生命的林子教學(xué)設(shè)計資料(已修改)
2025-08-10 15:53 本頁面
【正文】 1 《生命的林子》教學(xué)設(shè)計資料 課時目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文。 ，理解生字組成的詞語。 。 教學(xué)過程： 一、簡介玄奘，引入課題 ，教師在引導(dǎo)中區(qū)別作為歷史人物的玄奘與文學(xué)名著《西游記》中的玄奘的不同，抓住玄奘的主要經(jīng)歷和貢獻來介紹。 ，板書課題《生命的林子》，正是那片林子里的一次談話，改變了他一生的命運，我們一起來讀課題。 說對題目的理解。 二、初讀課文整體感知 ，圈點勾畫。思考《生命的林子》主要寫了什么內(nèi)容 。 2 ⑴讀準(zhǔn)字音 玄奘剃發(fā)酬謝偏僻薪柴秀頎棟梁 喧喧嚷嚷郁郁蔥蔥鶴立雞群晨鐘暮鼓 ⑵注意字音。 玄、薪都是前鼻音；酬、嚷都是翹舌音； 剃、僻、郁、鶴的韻母都是讀第四聲。 ⑶指名讀課文。 ⑷概括課文重要內(nèi)容。 想一想，這一課主要寫了什么 （玄奘因為在名滿天下的法門寺不能成名而苦惱，想離開法門寺去偏僻冷落的小寺修行。方丈以樹木成材為喻告訴他應(yīng)該在社會群體中才能成才的道 理。玄奘下決心潛心苦修，終于成為一代名僧。） 相機板書； 玄奘：無法成名方丈潛心苦修 決意離開以林為喻勸
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