綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-08-10 15:53 本頁面
【正文】 1 《綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 、工作和學(xué)習(xí)的影響。 ，能正確使用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。 ，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運用信息的好習(xí)慣。 ，學(xué)寫簡單的研究報告。 。 課時安排 10課時 教學(xué)過程 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，制定活動計劃。 一、揭示主題，激發(fā)興趣 2 的經(jīng)歷。 （ 1）歷數(shù)開展過的活動。 （ 2）說說在活動中感覺最快樂或最難忘的事。 （ 3）談?wù)勯_展綜合性學(xué)習(xí)要注意的事項。 。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)──走進信息世界。 （ 1）說說對信息世界的了解。 （ 2）談?wù)勀銓@次綜合性學(xué)習(xí)的期待，或者說你希望在這次活動中能開展哪些活動。 教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動計劃中去。 二、瀏覽教材，交流感受 ，感興趣的地方可以讀得仔細一些。 。 （ 1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？ （ 2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？ （ 3）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展哪些活動？ 3 教師要注意傾聽，特別是學(xué)生的困惑、疑問和活動建議，這些要成為最終的活動的計劃的有機組成部分。 三、分組討論，制定計劃 ：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語。 （ 1）自由閱讀，你認(rèn)為有價值的可以畫下來。 （ 2）課堂交流：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語給了我們哪些啟發(fā)？ ，適當(dāng)調(diào)整的原則，組成 3到 5人的學(xué)習(xí)小組。 。 （ 1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？ （ 2）組內(nèi)達成共識，填寫活動計劃表。 ___________小組：走進信息世界活動計劃 小組成員： __________________________________ 活動時間 活動內(nèi)容活動地點活動形式預(yù)期的成果 四、交流計劃，取長補短 ，要求： （ 1）清晰地匯報各項計劃中的活動，隨時回答同學(xué)的提問； 4 （ 2）認(rèn)真傾聽別的組的活動計劃，及時記錄與自己組的計劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報的小組提出疑問。 。 （ 1）分析其他組提出的活動建議是否有價值，是否可行。 （ 2）修改小組活動計劃。 。 可以采用適當(dāng)?shù)男问焦几鹘M的活動計劃，比如：張貼，裝訂成冊等。 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的 電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。 14個生字，能用自己的話說說課文要點。 一、談話激趣，交待任務(wù) 。 ，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一 5 家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等五閱讀材料。 二、快速閱讀，了解概況 ，思考： （ 1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？ （ 2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點？ 邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。 （ 1）學(xué)生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學(xué)生對上面兩個思考題的認(rèn)識來自于材料中的哪些語句。比如： 古代信息傳遞方式的特點： ①速度慢。典型語句： ◇哪知瓶子在海上足足漂了 359年，到 1852年才被人發(fā)現(xiàn)。 ◇當(dāng)時有個叫菲迪
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