爺爺?shù)奶J笛薛法根教學(xué)觀摩與點評(已修改)
2025-08-10 15:53 本頁面
【正文】 1 《爺爺?shù)奶J笛》薛法根教學(xué)觀摩與點評 第一課時 師：有同學(xué)知道我是誰嗎？ 生：薛發(fā)根 師：你怎么知道的？ 生：昨天坐位子時，看見屏幕上有。 師：就像演員，今天學(xué)習(xí)一片新課文，一起讀課題。 生：爺爺?shù)奶J笛 師：預(yù)習(xí)過嗎？ 生：預(yù)習(xí)過。 師：看課文中的三個生字：閘、踩、嘩 生：閘，大閘蟹 師：再一起讀。 生：閘、踩、嘩 師：再讀這一組詞。 生：夾雜、裹挾、臉頰 師：看不清楚，你近視眼，沒關(guān)系，到這邊來看 生：再讀。 2 師：你很好，雖然近視眼，但都讀對了。糾正夾雜，再一起讀一讀。 生：齊讀。 師：三個字特別注意，下面一組三個詞語，誰來讀？ 生：顛簸、蜷縮、情不自禁 師：再請一個男同學(xué)來讀。 生：再讀。 師：看一看第一組的這個詞有什么特別？讀的時候要體會讀。 生：齊讀。 師：把前面兩個練起來讀， 生：婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)清脆、悅耳 師：是不是很好聽？下面兩個詞有什么特點？ 生：柔和、柔嫩溫潤、溫馨 師：手勢柔軟的還是柔和的？為什么家庭是溫潤，不是溫馨？ 生：不語。 師：人可以形容溫潤嗎？ 生：不可以，可聞中什么形容溫潤的？ 師：再看課文中還有三個詞語。 生：蒙眬朦朧眬 3 師：前面一個蒙原來是有木字旁的， 生：齊讀 師：想一想體會一下，課文掌握的更牢固，課文讀過嗎？想一想哪些詞語、句子留下深刻的印象。 生：自讀課文。 師：讀完書，靜靜的想一想，課文中哪些詞語，句子已經(jīng)不知不覺地印在你的腦海中，你現(xiàn)在還能記得起來，留下深刻的印象。 生：在風(fēng)雨中十分害怕 師：他已經(jīng)讀到課文中去，生活中你有這樣恐懼的時候嗎？ 生：比賽時 師：那時是恐懼嗎？是緊張，如果比賽你感到恐懼，那你的心理有些小問題。 生：海水是那么美， 師：可聞中有兩段文字寫了大海的美，我們等會要好好讀。 生：令人向往 師：安詳要用對地方，用錯了就不美了。 生：和第一位同學(xué)一樣，爺爺 ~爺爺給我留下深刻印象。 師：誰還記得爺爺說的那句話 生：海邊的 ~~ 4 師：誰還記得，都記得。每一次讀，都該有每一次讀的收獲。課文中幾次寫道了爺爺?shù)奶J笛，在什么情況下，寫道了蘆笛的呢？打開課文，默讀。 生：默讀。 師：這位同學(xué)很好，拿出筆來，這是很好的習(xí)慣。好好想一想，課文中哪兒出現(xiàn)蘆笛，
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