毛主席在花山教學雜談(已修改)
2025-08-10 02:14 本頁面
【正文】 1 《毛主席在花山》教學雜談 〖優(yōu)化閱讀教學的策略 middot。讀出趣味〗 課程改革象一股春風，為我們帶來了新教學理念，為學生發(fā)展提供了廣闊的空間，為教師的發(fā)展創(chuàng)造了更好的機遇。作為一名語文教師，我一直努力探索如何提高閱讀教學攝影師。下面結合教學實踐，談談閱讀教學的策略。 閱讀的過程就是審美的過程，這個過程若缺乏審美熱情，閱讀就會變得索然無味，教師的適當?shù)纳壳槟芗ぐl(fā)學生的審美熱情，增強學生學習的欲望，引發(fā)學生深層次的思考，讓他們帶著積極主動的情感進行學習。例如，教學《毛主席在花山》時，我?guī)е荒樕衩卣f：這是一篇寫人的文章，老師特別喜歡。它與過去學過的課文在寫
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