小學六年級語文教案——匆匆教學設計之七(已修改)
2025-08-10 00:37 本頁面
【正文】 1 小學六年級語文教案 —— 《匆匆》教學設計之七 教材簡析 《匆匆》是小學語文第十二冊第四單元講讀課文。本單元閱讀訓練的重點是從閱讀的內容想開去?！洞掖摇肥乾F代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文，文章緊緊圍繞著匆匆二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無可奈何和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。課文語言豐富，含義深刻，運用了擬人、比喻等修辭手法，寫得生動形象，是本單元閱讀訓練重點 －從課文內容想開去的首篇課文。 教學理念 根據課標精神，本課的學習活動建立在學生的認知水平和已有的知識基礎上，重視激發(fā)學生學習興趣，力求為學生自主、合作、探究學習創(chuàng)造條件，讓學生在實踐中學習課文，在朗讀中感悟真情，在積累中提高素養(yǎng)。 設計特色 感悟品析積累運用 2 教學準備 VCD、 教學目標 學會本課六個生字，能正確讀寫四個詞語； 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分 通過品讀來賞析語言文字的美，體會作者的思想感情。 教學流程 一、通讀全文，整體感知 談話激情，導入課文 通讀課文，整體感 知 首先讓學生
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