小學五年級語文教案——望月第二課時教學設計之一(已修改)
2025-08-10 00:33 本頁面
【正文】 1 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中有關詩句。 理解課文內容，體會作者在文中表達的思想 。一 。一 。為小外甥的聰明好學、富于幻想而感到自豪，對祖國的未來充滿希望；激發(fā)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情。 教學過程： 一、復習導入。 這篇課文寫的是什么 (板書：我小外甥 ) 在夜深人靜的時候，我獨自一個在江輪甲板上賞月，看到的月光照耀下江上景色是怎樣的呢（板書：賞月） 出示月夜江上美景圖。學生看圖后，出示第 2自然段文字。有感情地朗讀課文。 二、講讀課文第二段。 過渡：正當我盡情地欣賞著月夜江上美景的時候，小外甥也來賞月了。仔細閱讀課文的第二段，想一想，我與小外甥在賞月的過程中交談了什么呢（板書：交談） 默讀，思考。 檢查、交流，小結，板書：頌月、論月。 2 講讀 5。一 。12自然段。 過渡：我和小外甥是怎么我一句你一句地對背誦頌月古詩的 （ 1）同桌分角色朗讀。并想一想，他們對背了幾次，每一次對背的詩句是什么意思，有什么聯(lián)系呢 （ 2）分角色對背古詩。討論交流上述問題。（三次，每一組詩的作者教師都是明知故問， 第二組都是表達思鄉(xiāng)之情的，第三組都是寫在江上看月亮。） （ 3）小結。 （ 4）多媒體出示情景，學生背誦。 （ 5）想一想，讀了我和小外甥對背古
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