再談青海高原一株柳(已修改)
2025-08-10 00:23 本頁面
【正文】 1 再談《青海高原一株柳》 在第一課時(shí)研討時(shí)，我上的是《青海高原一株柳》。這次去無錫有幸又聽了兩位老師執(zhí)教的這一課。 兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)迥異，正如李偉平校長在評課時(shí)所說的錫師附小承老師的課精致、細(xì)膩；而南京百家湖小學(xué)王老師的課粗獷、豪放。 承老師的課可以說是扎扎實(shí)實(shí)的課，他把教學(xué)設(shè)計(jì)成五個(gè)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)，回顧灞河邊柳；二、對比，感受柳樹形象；三、品味，感受高原特點(diǎn)；四、想象，感受生命奇跡；五、回歸，深化課文主題。領(lǐng)著學(xué)生一步一步地學(xué)，在說課的反思過程中他意識自己的問題，覺得自己扶得太多，沒有放手讓學(xué)生去學(xué)。如果用新基礎(chǔ)的理念去評這節(jié)課，我想這
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