關(guān)注學(xué)生主體加強(qiáng)自主實踐——愛因斯坦與小女孩第一課時教例評析(已修改)
2025-08-10 00:23 本頁面
【正文】 1 關(guān)注學(xué)生主體加強(qiáng)自主實踐 —— 《愛因斯坦與小女孩》第一課時教例評析 師：同學(xué)們，你們想成為成功人士嗎那么，請記住這條秘訣吧?。ǔ鍪久裕撼晒?=艱苦的勞動 +正確的途徑和方法 +不說空話） （學(xué)生齊讀名言） 師：知道這句名言出自哪位名人之口嗎 生：這是大科學(xué)家愛因斯坦的名言。 （板書：愛因斯坦） 師：能向大家簡單介紹一下你所了解的愛因斯坦嗎 生：愛因斯坦是世界著名物理學(xué)家。 生：愛因斯坦 1879年生于德國， 1955年 4月 18日于美國普林斯頓逝世。 生：他的相對論遠(yuǎn)比牛頓物理學(xué)先進(jìn)，對世界科學(xué)史作出了巨大貢獻(xiàn)。 生：他的物質(zhì)粒子可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮竽芰康睦碚摚延稍訌?、氫彈的威力得到確證。 2 生： 1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎，被確認(rèn)為整個人類歷史上的科學(xué)巨人。 師：同學(xué)們知道的可真多呀！今天，我們就來學(xué)一篇有關(guān)他的文章。 （板書完整課題：愛因斯坦與小女孩） （齊讀課題） 師：看了課題，你有什么疑問嗎 生：我想知道小女孩是個怎樣的人 生：我想了解他們倆是怎么認(rèn)識的 生：世界著名的大科學(xué)家愛因斯坦與一個小女孩之間到底發(fā)生了怎 樣的故事呢 生：從他倆發(fā)生的故事中又可看出愛因斯坦是個怎樣的人 （師在課題處適時打上大小不同的） 師：就讓我們帶著這些問題來讀讀課文，找找答案吧！ [揭示課題這一環(huán)節(jié)對整堂課的教學(xué)來說是至關(guān)重要的，因為良好的開端是成功的一半。針對學(xué)生好勝的心理，由揭示成功秘訣的名言引出名人 。一 。一 。愛因斯坦，讓學(xué)生介紹一下愛因斯坦，對其有個大概的了解，初步奠定情感基礎(chǔ)。第二步讓學(xué)生在無疑處生疑， 3 在你問他問大家問的熱烈氛圍中進(jìn)入到課文的情境中，意在激發(fā)學(xué)生主動去探求知識的欲望，吸引著學(xué)生非讀下去不可。 ] 師：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看他們之間到底發(fā)生了什么事 （學(xué)生自由朗讀課文，師巡視。） 師：誰愿意讀給大家聽愿意讀哪部分就讀哪部分，我們其他
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