嫦娥奔月教學設計4(已修改)
2025-08-09 22:26 本頁面
【正文】 1 嫦娥奔月教學設計 4 教學要求： 確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。 會 9個生字，綠線中的 7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 理解課文內容，能給課文分段，并歸納段落大意。 借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學習嫦娥心地善良、為民造福的品質。 教學重點： 有感情地朗讀課文，感悟課文內容。 教學難點： 感受課文的意境美。 媒體設計： 課文錄音、投影片 教學時間： 三教時 板書設計： 第一教時 教學要求： 初讀課文，整體感知課文內容；學習生字詞語。 教學重點： 指導學生讀通讀順課文。 2 教學過程： 一、導入新課，揭示課題 同學們，你們知道每年的農歷八月十五日是什么節(jié)嗎 ?(是人們企盼團圓的中秋佳節(jié) )人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團圓的中秋佳節(jié)呢 ?讓我們一起來讀一讀神話故事 。一 。一 。嫦娥奔月。學生齊讀課題。 讀了這個題目，你想知道些什么 ? 二、初讀課文 1．布置課內預習。 (l)借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文。 (2)拼讀田字格里的 9個生字，想辦法記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解它們的意思。 (3)想一想：嫦娥是誰 ?她為什么要奔月 ?這個奔是什么意思 ? 2．檢查自學情況。 (l)認讀生字詞。 *詐 貪婪 寶劍 時值 中秋 迫不及待 威逼
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