學校調研工作報告通用(精選5篇)(已修改)
2025-08-04 00:17 本頁面
【正文】 學校調研工作報告通用 (精選 5 篇 ) 日常工作中述職報告非常實用，適用于各種職場活動，可以總結工作內容，你知道述職報告該怎么寫嗎 ?下面小編給大家分享一些關于學校調研工作報告，供大家參考。 學校調研工作報告通用【篇 1】 在局領導教育創(chuàng)強方針指引下，為進一步掌握我縣農(nóng)村基礎教育教學總的質量和課程改革實驗情況，了解教學實踐中所取得的成績和存在的問題，分析原因并有針對性地解決問題。促進我縣課改實驗作扎實有序地向前推進。根據(jù)中心領導的指示，二零零四年學度我對金星學校進行了教學調研，現(xiàn)將調研情況報告如下： 一 .基本情況 金星學校是九年一貫制學校。學校占地總面積 2 萬平方米，共有在編教師 56 人， 20 個班級，中學生231 人，小學生 439 人，學前班 81 人，總人數(shù) 670 人 。全校近視率 2%左右。 學校體育跑道 181m，沙坑、單雙杠各一，籃球場兩個 (無室內運動場地 )。實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室 (內僅一架鋼琴 )，少先隊 (團支部 )活動室等各一個，其它教學器具等基本設備初步達標。 二 .所取得成績 近三年來，金星學校重視素質教育，全體教職工在校領導班子帶領下重視人性化管理，實行教師量化考核，充分調動教師積極性，在 教學工作中積極營造安全、健康、和諧的人性化氛圍，以知禮、勤勉、奮進為校訓，認真落實減負不減質的根本宗旨，教學上取得了一定的成績。 ⒈ 重視課改 ① 組織教師學習有關政策法規(guī)和學科課程標準，并鼓動教師參加縣 323 師訓等各種學習活動，并進行理論實踐。 ② 通過黑板報，編寫課改專欄，定期宣傳課改動態(tài)信息，交流課改教師的心得體會。 ③ 定期開放家長學校，向廣大家長宣傳課改的目的意義，反饋學生的成長過程，為學生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。 ④ 加強了課改實驗的領導、管理和指導工作，制定了《基礎教育課程改革實驗方案》。 ⒉ 教師的教 學觀念發(fā)生了變化 ② 教師的教學手法發(fā)生變化。首先教師的理念變，才能使之方法變，把學習的主動權還給學生。組織、激勵、引導等方法在不斷改進，很多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如美術老師楊先紅，在色彩課中結合唐詩、宋詞，并利用情感和審美雙重因素，使學生在樂中學，潛移默化地將知識傳授給了學生，把課堂教學和生活實際有機地結合起來，極大調動了學生積極性。 ⒊ 學生的學習方式發(fā)生了變化 通過語數(shù)英等各學科現(xiàn)場觀摩可以看出，課堂教學較之前傳統(tǒng)課堂教學都有一定改進，使人感到了新課改后，課堂中的清新氣息，學生的學習 方式更為豐富，呈現(xiàn)出多樣化、個性化趨勢學校調研報告范文學校調研報告范文。自主、合作、探究已逐步成為學習的主要方式。如語文課，學生有大量的實踐進行探究、思考、觀察和分析及實踐活動。卻能根據(jù)學生的年齡特征因材施教，科學地滿足了學生的好奇心和求知欲，合作學習給了學生更多參與和表達的機會，學生自主、自信、合作、探究的意識普遍增強。 ⒋ 教研氛圍日接濃厚 人性化管理發(fā)揮教師原動力，全校上下形成合力，積極開展教研活動，特別是新課改以來，以 323 師訓工程為載體，積極參加教科研組織的各種教研活動。 ① 教科研活動內容豐富、形式 多樣，除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動，對新課改的一些熱點、難點問題展開及時的討論和交流，使教師在教學實踐中獲益匪淺。 ② 課題研究開始啟動，經(jīng)過半年多的實踐探索，今年上報市級課題兩個。 ⒌ 嘗試構建促進學生發(fā)展的評價體系 大家都知道：評價的功能不僅僅是甄選和選拔學生，而是促進學生潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每個學生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此，該校在課改實踐中，引導教師大膽改革評價內容和方式，采用分項考試 +等級評價 +孤立評價 +鼓勵評語的呈現(xiàn)方式，努力構建多元，評價內容方式多樣，既關注結果，更重視過程 的評價體系。方法是教師、學生、家長共同參與的交互互動。如語文分：識字寫字 (學生互評 )、朗讀、口語交際 (教師家長參與 )，以鼓勵為主用游戲形式糾正等
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