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學校調研工作報告通用(精選5篇)(已修改)

2025-08-04 00:17 本頁面
 

【正文】 學校調研工作報告通用 (精選 5 篇 ) 日常工作中述職報告非常實用,適用于各種職場活動,可以總結工作內容,你知道述職報告該怎么寫嗎 ?下面小編給大家分享一些關于學校調研工作報告,供大家參考。 學校調研工作報告通用【篇 1】 在局領導教育創(chuàng)強方針指引下,為進一步掌握我縣農(nóng)村基礎教育教學總的質量和課程改革實驗情況,了解教學實踐中所取得的成績和存在的問題,分析原因并有針對性地解決問題。促進我縣課改實驗作扎實有序地向前推進。根據(jù)中心領導的指示,二零零四年學度我對金星學校進行了教學調研,現(xiàn)將調研情況報告如下: 一 .基本情況 金星學校是九年一貫制學校。學校占地總面積 2 萬平方米,共有在編教師 56 人, 20 個班級,中學生231 人,小學生 439 人,學前班 81 人,總人數(shù) 670 人 。全校近視率 2%左右。 學校體育跑道 181m,沙坑、單雙杠各一,籃球場兩個 (無室內運動場地 )。實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室 (內僅一架鋼琴 ),少先隊 (團支部 )活動室等各一個,其它教學器具等基本設備初步達標。 二 .所取得成績 近三年來,金星學校重視素質教育,全體教職工在校領導班子帶領下重視人性化管理,實行教師量化考核,充分調動教師積極性,在 教學工作中積極營造安全、健康、和諧的人性化氛圍,以知禮、勤勉、奮進為校訓,認真落實減負不減質的根本宗旨,教學上取得了一定的成績。 ⒈ 重視課改 ① 組織教師學習有關政策法規(guī)和學科課程標準,并鼓動教師參加縣 323 師訓等各種學習活動,并進行理論實踐。 ② 通過黑板報,編寫課改專欄,定期宣傳課改動態(tài)信息,交流課改教師的心得體會。 ③ 定期開放家長學校,向廣大家長宣傳課改的目的意義,反饋學生的成長過程,為學生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。 ④ 加強了課改實驗的領導、管理和指導工作,制定了《基礎教育課程改革實驗方案》。 ⒉ 教師的教 學觀念發(fā)生了變化 ② 教師的教學手法發(fā)生變化。首先教師的理念變,才能使之方法變,把學習的主動權還給學生。組織、激勵、引導等方法在不斷改進,很多老師能因地制宜,充分挖掘和合理利用課程資源,如美術老師楊先紅,在色彩課中結合唐詩、宋詞,并利用情感和審美雙重因素,使學生在樂中學,潛移默化地將知識傳授給了學生,把課堂教學和生活實際有機地結合起來,極大調動了學生積極性。 ⒊ 學生的學習方式發(fā)生了變化 通過語數(shù)英等各學科現(xiàn)場觀摩可以看出,課堂教學較之前傳統(tǒng)課堂教學都有一定改進,使人感到了新課改后,課堂中的清新氣息,學生的學習 方式更為豐富,呈現(xiàn)出多樣化、個性化趨勢學校調研報告范文學校調研報告范文。自主、合作、探究已逐步成為學習的主要方式。如語文課,學生有大量的實踐進行探究、思考、觀察和分析及實踐活動。卻能根據(jù)學生的年齡特征因材施教,科學地滿足了學生的好奇心和求知欲,合作學習給了學生更多參與和表達的機會,學生自主、自信、合作、探究的意識普遍增強。 ⒋ 教研氛圍日接濃厚 人性化管理發(fā)揮教師原動力,全校上下形成合力,積極開展教研活動,特別是新課改以來,以 323 師訓工程為載體,積極參加教科研組織的各種教研活動。 ① 教科研活動內容豐富、形式 多樣,除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動,對新課改的一些熱點、難點問題展開及時的討論和交流,使教師在教學實踐中獲益匪淺。 ② 課題研究開始啟動,經(jīng)過半年多的實踐探索,今年上報市級課題兩個。 ⒌ 嘗試構建促進學生發(fā)展的評價體系 大家都知道:評價的功能不僅僅是甄選和選拔學生,而是促進學生潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,使每個學生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此,該校在課改實踐中,引導教師大膽改革評價內容和方式,采用分項考試 +等級評價 +孤立評價 +鼓勵評語的呈現(xiàn)方式,努力構建多元,評價內容方式多樣,既關注結果,更重視過程 的評價體系。方法是教師、學生、家長共同參與的交互互動。如語文分:識字寫字 (學生互評 )、朗讀、口語交際 (教師家長參與 ),以鼓勵為主用游戲形式糾正等
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