京教版七上414相交線與平行線(已修改)
2024-12-05 03:15 本頁面
【正文】 垂線 教學目標： 1．使學生掌握垂線的概念 、 點到直線距離的概念， 2．會用三角尺或量角器過一點畫一條直線的垂線 ， 并會度量點到直線距離 3．使學生理解并掌握垂線的性質(zhì) . 能力 目標： 1．通過對垂線定義做正、反兩方面的推理，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力 . 2．通過垂線的畫法，進一步 培養(yǎng)學生的實際動手操作能力 . 德育 目標： 1． 使學生初步 樹立辯證唯物主義觀點 . 2． 通過垂線，使學生進一步體會到幾何圖形的對稱美 . 教學 重點 ： 垂線 概念和性質(zhì)． 教學 難點 ： 垂線的判斷和性質(zhì)的理解運用． 教學方法： 通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生主動發(fā)現(xiàn)性質(zhì)，并運用練習加以鞏固． 教學 過程： 創(chuàng)設(shè)情境 1．做一做 ： 用三角板量一量，課本封面的每個角是多少度？ 2． 教師演示：（ 幾何畫板 ） 直線 AB、 CD 相交于點 O， 轉(zhuǎn)動直線 CD 的同時， 觀察 直線AB、 CD相交所得的角 的角度大小 ，多變換幾種位置一直轉(zhuǎn)到使直線 CD與 AB所成的角有一個角 ∠ AOC＝ 90176。 ． 3． 學生活動：當 ∠ AOC＝ 90176。 ，口答 ∠ BOD、 ∠ AOD、 ∠ BOC 等于多 少度？為什么？這種位置關(guān)系有幾種？直線 AB、 CD的位置關(guān)系怎樣？學生回答完
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