2023草原教后反思7篇(已修改)
2025-08-03 10:58 本頁面
【正文】 2023 草原教后反思（ 7 篇） 反思是對自身思維、情感和行為進行客觀審視和評估的機會，以發(fā)現(xiàn)潛在問題和改進空間。這里給大家分享一些關于 2023 草原教后反思，供大家參考學習。 2023 草原教后反思（篇 1） 當然，課堂上學生的回答作為老師并不能事先一一預設好，一切都要以學生為本，但我真的很期待有機會的話再給學生們上這一堂課，通過課堂來驗證我的想法。 另外，在閱讀教學中我滲透了寫作方法的指導，引導學生找出做橋梁作用的過渡段，認識過渡段的作用，這一步做得很成功 . 錫林郭勒大草原教學反思二： 《錫林郭勒大草原》是一篇寫景短文，寫的是我國內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒大草原美麗而歡騰的景色，表現(xiàn)了作者贊美大自然、熱愛祖國的寬闊胸懷。 在教學中，我首先注重學生的情感體驗，通過音樂、圖片、動畫等場景展現(xiàn)草原的美麗，再通過深入閱讀理解找出草原的特點，使學生切實感受草原的廣闊、美麗與歡騰，激發(fā)學生對草原的熱愛之情。在理解感受的基礎上通過朗讀、背誦進行表達，開拓學生思維，培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面： 一、注重引導學生抓住重點句理解感悟。 教學時，我讓學生自學探究，弄清 “ 從哪些地方可以看出錫林郭勒大 草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界 ” 這個核心問題，并組織學生同桌討論交流學習的體會。在交流感受時，孩子們抓住 “ 滿 ” 、 “ 一直鋪向 ” 、 “ 沒過 ” 等詞感受野草的廣闊與茂盛；抓住 “ 清亮、一洼洼、映出 ” 感受湖水的清透；通過 “ 開滿 ” 、 “ 各種各樣 ” 、 “ 清香 ” 等詞感受野花的多、美、香的特點，通過對詞句的品味，加深了孩子們對草原美景的感悟。在此基礎上，我還利用形象生動的語言進行描述，并結合圖片讓學生想象，這樣把抽象的 39。語言文字變成具體的圖象，學生進一步感受到了 “ 草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。 ” 二、放飛想像，感受美景。 學生 有了初步的感受還不夠，若要親身感受草原的景色就要披文入境、發(fā)揮想像。在學習湖水這部分內(nèi)容時，為了讓學生感受到湖水的神奇，我引導學生想象 “ 那清亮的湖水還能映出什么呢？學生們有的說：“ 映出了圓圓的蒙古包。 ” 有的說： “ 映出了藍天白云的影子 ” 還有的說： “ 映出了牛羊喝水的倒影 ??”等。于是，我又讓他們將想像的畫面用下面的句式說出來 “ 一洼洼清亮的湖水映出了（ ），映出（ ），還映出了（ ）。 ” 這樣的設計不僅讓學生感受到草原湖水的神奇美麗，又突破了難點，發(fā)展了學生的語言能力。 三、運用音樂、動畫營造學習氛圍。 教學中我兩 次使用音樂，第一次在導入時播放了歌曲《草原上升起不落的太陽》，并配了一段體現(xiàn)草原美景的動畫短片，把學生的注意力馬上吸引過來，一下就將同學們帶進了學習的氛圍。第二次在結尾時，我又一次以蔣大為演唱的這首歌結束了這次 “ 草原之旅 ” 。同學們都不由自主地跟著唱起來，整節(jié)課在歌聲中結束，使學生有一種意猶未盡的感覺。 四、對自身課堂教學素質(zhì)的反思： 通過這次的教學實踐，我認為自己具有一定的教學實踐經(jīng)驗，對課文內(nèi)容、重難點的把握得比較到位，但在一些教學環(huán)節(jié)的時間上還不能合理分配，比如：在感悟第二段時，用的時間太長，分析的過于 細致，以至于在學習第四自然段時，引導學生朗讀的太少。另外，在教學細節(jié)上還不夠精益求精，尤其是教學語言，如：導入語、過渡語、 總結語，在備課中沒有重視，而恰恰是這些語言在課堂教學中有著畫龍點睛的作用，語文老師的一項基本功就是用語言創(chuàng)設學習的場景、氛圍，自己以后在
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