幼兒園藝術(shù)方案策劃(通用12篇)(已修改)
2025-07-13 17:36 本頁面
【正文】 幼兒園藝術(shù)方案策劃篇 1 設(shè)計意圖： 孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說 “ 心靈才會手巧 ” ，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。 培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。 豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動準(zhǔn)備： 橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。 小鴨范例、用積木搭好的池塘。 錄音機(jī)、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。 活動過程： 導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。 師： “ 今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了 ?”( 放小鴨叫的錄音 )(出示小鴨范例 )“ 呀 !小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的 ?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。 ”( 然后請個別幼兒講述 ) 師小結(jié)小鴨子的特征。 小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣 !小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。 ” 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。 (1)師： “ 池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀 !一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊 !小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢 ?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢 ?”( 用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏 ) (2)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn)，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用 塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛，在點(diǎn)眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點(diǎn)眼睛時就不會歪掉了，點(diǎn)出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。 交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。 (1)師： “ 小鴨子除了會游泳它還有很多本領(lǐng)，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一 個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。 (2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。 (3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。 總結(jié)評價，結(jié)束活動。 (1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。 師： “ 小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興 !我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它。 ”( 講評部分幼兒作品 ) (2)師： “ 哎呀 !小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧 !”( 律動：母鴨帶小鴨 ) 活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。 幼兒園藝術(shù)方案策劃篇 2 活動目標(biāo)： 欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。 增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。 活動準(zhǔn)備： 多媒體課件，夢。 幼兒作畫工具若干。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅 畫。 二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗 師：畫家畫了一位什么人 ?她在做什么 ?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢》 )生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢 ?師：我們來學(xué)學(xué)她的樣子。 師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺 ?生：暖洋洋的。 師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么 ?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空 )生：夢見了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。 師：她還在做夢呢 ?夢見了她睡在沙漠里 ,紅色為主的沙漠給人什么感覺 ?(點(diǎn)擊鼠標(biāo) ,切換背景 )生：炎熱的感覺。 師：她還夢見了什么 ?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景 )生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。 師：她還夢見了什么 ?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景 )生：她夢見自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來，很涼爽。 三、啟發(fā)幼兒作畫小朋友，阿姨還夢見了什么 ?比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎 ? 四、過程指 導(dǎo) 對沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。 對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。 通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。 五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。 幼兒園藝術(shù)方案策劃篇 3
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