幼兒園藝術(shù)方案策劃(通用12篇)-預(yù)覽頁
【正文】 看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢 ?(多請幾位幼兒回答 ) 教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢 ?(畫出來 )對把它畫出來和好朋友一起分享。 三、提出作畫要。 鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。 幼兒園藝術(shù)方案策劃篇 5 一、設(shè)計思路 孩子進入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點問題。 ，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。 五、活動流程 激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動 引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合 自主選材、想象制作 相互介紹、欣賞作品 六、活動過程 (一 )激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動。 (二 )引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。 。 。 、范例。 二、幼兒作畫，師指 導(dǎo) (一 )選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫。 幼兒園藝術(shù)方案策劃篇 7 活動目標(biāo)： ，樂于參加活動，體驗親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。 ，讓幼兒感受深秋的涼意。 四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家 ，教師巡回指導(dǎo)。 活動目標(biāo)： 通過開展親子同樂美術(shù)創(chuàng)意活動，讓幼兒與家長一起體驗美術(shù)創(chuàng)意活動的快樂，加強家長與孩子之間的情感交流。 彩色噴繪大幕布： “ 愛我你就畫畫我 ” 、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》、優(yōu)美的背景輕音樂?；顒咏Y(jié)束后，各班教師將幼兒帶回，其他家長 (4)可以準(zhǔn)備特色的親子裝在當(dāng)天亮相，攝影師會為你們留下那經(jīng)典的一刻，永生難忘 ! 活動 過程： 一、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》 二、《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動 “ 一年之計在于春 ” ，春天預(yù)示著新的希望、新的起點。家長也要充分利用難得的活動和孩子多溝通，多交流，讓孩子感受無與倫比的關(guān)愛和呵護。教師全面指導(dǎo)，并進行拍照。 (放輕音樂 )成本預(yù)算： 單層瓦楞紙 3 卷，共計 333。 活動目標(biāo) : 感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點。 活動過程 : 一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點 幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。 (這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面 ) 三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化 剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情 ?想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么 ? 分段欣賞音樂： (1)快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。 四、幼兒分組聽音樂進行編舞 請幼兒聽音樂分成 5 組進行舞蹈創(chuàng)編。 五、幼兒自由展示 幼兒集體聽音樂自由展示。 能夠自主運用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語言，通過對龍舟比賽中人物表情、動作等細節(jié)的刻畫，表現(xiàn)出龍舟比賽時的激烈景象。 難點：能大膽刻畫比賽中人物的表情、動作，來完成自己的創(chuàng)作。 幼 2：很著急，因為藍旗那艘船快要落后了。 師：你是怎么看出他們都很使勁兒的 ? 幼 1：他們都張著嘴。 師：你是怎么看出來的 ? 幼 1：因為這些人的動作幅度很大，身體都快貼到船上了。 師：你真棒 !近大遠小，遠一點兒小一點兒的船是第一，你們同意嗎 ? 幼：同意。 創(chuàng)作部分：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。 ① 對于創(chuàng)造性思維發(fā)展較好但繪畫技能較弱的幼兒，教師通過語言提示或個別示范的方式，引導(dǎo)其完成主要場景。 ② 對于創(chuàng)造性思維較弱但繪畫技能較好的幼兒，教師鼓勵其大膽想像，熟練運用線條、色彩 及構(gòu)圖等技能，從一個角度表現(xiàn)賽龍舟時的激烈場景。 師：我喜歡你這樣使勁兒的動作，你開始制作吧 ! 不一會兒，一個使勁兒劃水的小人做好了。 十五分鐘后，兩個畫水粉的孩子已經(jīng)用局部放大的方法和遮擋關(guān)系畫好了一艘龍舟 ?? 分析 水粉表 現(xiàn)方式對于這幅作品來說有難度，盡管樂樂和團團無論繪畫技能還是想像力都發(fā)展得不錯，但我觀察到他們繪畫時也沒有太大的把握，所以在他們還沒有下筆的時候，我就用之前的經(jīng)驗啟發(fā)他們，為他們的繪畫活動提供了支持。這一環(huán)節(jié)不僅發(fā)展了幼兒的觀察能力，也從情感上教育幼兒要懂得、學(xué)會欣賞別人的藝術(shù)創(chuàng)作。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。 師： “ 你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么 ?” ( 幼兒自由討論 ) 教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然 后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。 可以和同伴協(xié)作完成 。 六、展示作品，場地整理 請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。 剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。 活動準(zhǔn)備： ：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。 指導(dǎo)語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎 ?我們來看看是哪些小動物 ?它們是怎么來的 ? 放電腦畫面：小金魚，尾巴頭，搖搖尾巴游呀游 。 提問：來了哪些小動物呀 ?它們是怎么來的 ?(請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作 ) ，教師指導(dǎo) 指導(dǎo)語 ：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎 ?你想幫哪些小動物畫呢 ?等會兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動物的后面畫下來。
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