【正文】 2023年學校家長會開展發(fā)言稿（ 7篇） 家長會的開展還是對其發(fā)言稿一籌莫展嗎 ?在社會一步步向前發(fā)展的今天，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡明。下面是小編給大家整理的 2023年學校家長會開展發(fā)言稿，僅供參考希望能幫助到大家。 2023 年學校家長會開展發(fā)言稿篇 1 尊敬的家長朋友，可愛的小朋友們： 大家好 ! 我是舞蹈一班班主任劉 x老師，本學期我與晶晶老師共同擔任舞蹈班的教學工作。本學期即將結束，我們舞蹈班的課程也將畫上圓滿的 句號。今天特意邀請家長朋友來參加我們專業(yè)班的教學匯報活動，共同來了解 孩子們本學期來對專業(yè)興趣的發(fā)展情況。 今天的活動有兩項議程，先由我做口頭匯報總結，再觀看一節(jié)活動課節(jié)。接下來由我來做本學期的專業(yè)興趣班的工作匯報。 為了培養(yǎng)幼兒對音樂的愛好及學習舞蹈的興趣，首先在制定計劃中我們考慮到孩子的年齡特點，選擇了符合她們年齡特征的音樂，舞蹈內(nèi)容安排了：體態(tài)練習，地面練習，軟度及一般手位動作及其要領，組合舞蹈，成品舞蹈等內(nèi)容。在教學過程中， 我們多以分組訓練，游戲訓練等方式進行教學，孩子們在活躍的課堂氣氛中鍛煉，學 會了很多的基本功。如：勾繃腳，前壓腿，側壓腿，前趴，頭碰腳等基本動作。我們把這些動作組成了一個基本功組合舞蹈，如：《小白船》。在律動舞蹈《詠鵝》《我不上你的當》《小小女足》等內(nèi)容中我們有意識的把一些基本功動作融入其中，從而體現(xiàn)舞蹈內(nèi)容的內(nèi)涵及專業(yè)性。更為重要的是在活動中我們注重了孩子們的想象，創(chuàng)造，表現(xiàn)，交流，合作等方面的培養(yǎng)。如：情境舞蹈《我不上你的當》中引導幼兒分析交流內(nèi)容的內(nèi)涵，討論表現(xiàn)的方法，在引導合作來體現(xiàn)。在活動中充分的培養(yǎng)了幼兒對舞蹈的興趣，及肢體語言的表現(xiàn)，從此來理解表達音樂作品的內(nèi)涵。 本 學期我們兩位老師帶領著孩子有計劃，有步驟的學習，孩子們現(xiàn)對音樂的感受力，對舞蹈的表現(xiàn)創(chuàng)造力有了明顯的提升。看陳 x、莊 x、邱 x、莊 x、陳 x、康 __、朱 x、盛 x、梓 x小朋友對舞蹈的興趣特別的高，表現(xiàn)力體別強，能大膽的表現(xiàn)自己，在同伴中是嬌嬌者，同時也起到示范帶頭作用，你們真是 太厲害了，掌聲送給她們?；竟τ柧氈惺潜容^累的，很多時候的練習會有酸痛的情況，但是莊 x，劉x、鐘 x、靜 x、莊 x、倪 x、趙 x、林 x、方 x、斬 x她們可會吃苦了，通過訓練，她們的軟度可別的好 !基本動作做的很標準，你們真是勇敢堅強的孩子，掌聲同樣 送給她們。再來看看在班級年齡偏小的黃 x、余 x、吳 __、陳 x、林 x、陳 x小朋友的自信心提高了不少呢 !她們真是好樣的，我們給她們最棒的掌聲。 一學期下來，每個孩子在原有的基礎上都有了較大的進步，特別是她們的姿態(tài)上，體態(tài)上，膽量及表現(xiàn)力方面都能明顯的感受到了舞蹈專業(yè)訓練的成效。當然，孩子們的成績離不開家長朋友的自持與配合，在這里也感謝各位家長朋友的大力支持和積極配合 !謝謝你們。 在園我們會一如繼往的 加大培養(yǎng)的力度，在家也希望家長們創(chuàng)設表現(xiàn)的機會，欣賞、鼓勵、肯定幼兒的表現(xiàn)，共同來提升孩子們的音樂舞蹈潛能，促使她 們有更大的興趣及發(fā)展 ! 謝謝大家 ! 接下來，讓我們一起欣賞孩子們的表象 ,希望在欣賞的過程中多給予孩子鼓勵與贊賞的掌聲 ! 2023 年學校家長會開展發(fā)言稿篇 2 家長朋友們： 新的學期，學校有新的工作重點。尤其在學生培養(yǎng)方面，為了實現(xiàn)我校 “ 德智雙全、美勞兼能、身心兩健、學創(chuàng)俱佳 ” 的學生培養(yǎng)目標，本學年，我們將訓練重點放在了學生文明禮儀常規(guī)和良好學習習慣的養(yǎng)成教育兩個方面。這兩項習慣培養(yǎng)，我們?nèi)＠蠋煻际菍嵤┱?，都在日常的教育教學工作中有意識的加以貫徹和落實。但習慣的 `養(yǎng)成光靠學校教育是遠遠不夠的，還需要家庭、社會 的配合。教育界一直流行著這么一句話： “5+2=0” ，甚至 “5+2 〈 0” 。就是說，如果學校教育和家庭教育不協(xié)調(diào)同步的話，那么學校5天的教育效果會被家庭兩天的教育抵消，甚至成為負數(shù)。為了避免 “5+2=0” ，甚至 “5+2 〈 0” 的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們每個家長有必要了解學校工作，支持學校工作，進而促進學生發(fā)展。在這里我對學校工作從以下三個方面做個簡要匯報： 一、學生禮儀常規(guī) 播下一種思想，收獲一種行為 。播下一種行為，收獲一種習慣 。播下一種習慣，收獲一種性格 。播下一種性格，收獲一種人生。好習慣可以成就人的一生。 大家知道：美 國有個 “ 福特公司 ” 。福特是一個人，他大學畢業(yè)后去一家公司應聘，和他同時應聘的三四個人都比他的學歷高，當前面的人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之，他敲門走進了董事長的辦公室，一進去，他發(fā)現(xiàn)進門的地有一張紙，他彎腰撿起來，發(fā)現(xiàn)是一張廢紙，便順手扔進了廢紙簍里，然后來到董事長面前說： “ 我是來應聘的福特。 ” 董事長卻沒向他提任何問題，當即宣布他已被錄用。 作為四小的一名學生，一言、一行，與四小緊緊地聯(lián)系在一起。在校學校會有常規(guī)要求，在校外則要求家長能積極配合。例：學校要求學生任何時間，任何地點都不 隨便亂扔垃圾。一張廢紙，扔在教室里，你的行為代表個人， 。當離開校門一步，肩負學校榮辱，扔在校外你的行為代表學校，丟的是學校的臉。再看遠一點，離開國門一步，肩負國家榮辱。一張廢紙扔在中國是小事，一張廢紙扔在外國，你就丟了十幾億中國人的臉。為此，從進四小的第一天起，就要養(yǎng)成 “ 不亂扔垃圾 ” 的好習慣，把它當成一件大事來抓。 中華民族是禮儀之邦，我們學校將學生養(yǎng)成教育作為學校德育教育的重要內(nèi)容，以 “ 三五 ” 教育和五優(yōu)生 ” 評比工作作為教會學生做人的重點突破口。在這里我向家長朋友們介紹一下 “ 三五 ” 教育和五優(yōu)生 ”評比工作的主 要內(nèi)容： (一 )、 “ 三五 ” 教育 五種責任教育、五種習慣教育、五種心理教育 (1)擔當五種責任 對自己的責任、對家庭的責任、對學校的責任、對社會的責任、對國家的責任。 (2)養(yǎng)成五種習慣 文明用語習慣、孝敬父母習慣、學習讀書習慣、樂于助人習慣、日常生活習慣。、 (3)培育五種心理 自信心、感恩心、平常心、寬容心、包容心。、 (二 )、五優(yōu)生 ” 評比工作 評選內(nèi)容 思想品德優(yōu)、學習品質(zhì)優(yōu)、體質(zhì)健康優(yōu)、行為習慣優(yōu)、藝術特長優(yōu) 評選辦法 依據(jù)教育局文件精神制定了本?？尚械?“ 五優(yōu)生 ” 評比方案、評比標準和 “ 五優(yōu)生 ” 評比領導小組及分工。 我校結合 “ 三五 ” 教育內(nèi)容開展 “ 五優(yōu)生 ” 評比工作，各班召開主題班會 “ 爭當五優(yōu)生 ” 、 “ 向五優(yōu)生看齊 ” ，同時開展 “ 爭當五優(yōu)生 ” 競選演講。在評選過程中，采取教師與學生相結合、班主任與科任教師相結合的原則進行評選，把兩個學期期末的成績加在一起作為 “ 五優(yōu)生 ” 的最后評比依據(jù)，做到公平、公正。并將評選出的 “ 五優(yōu)生 ” 公示一周，如果在一周內(nèi)同學和任課教師都無異議的情況下方可生效。通過 “ 三五 ” 教育和五優(yōu)生 ” 評比工作的開展，您的孩子將逐 步強化站、立、行、走的基本禮儀，師生交往禮儀、社會禮儀等文明禮儀要求。為了配合學校的訓練，您可以時常詢問您的孩子什么情況下該怎么做才是文明禮儀的表現(xiàn)，您還可以讓孩子示范給您看，督促孩子文明禮儀習慣的養(yǎng)成。另外，文明禮儀的培養(yǎng)需要土壤，需要榜樣示范。因此，請每位家長營造文明的家庭環(huán)境，自覺為孩子樹立榜樣：教孩子聽老師的話，那么自己先要做到尊重老師 。教孩子使用禮貌用語，自己首先不說臟話 ?? 二、學習習慣培養(yǎng) 學生學習成績的如何很大程度上取決于學生學習習慣的養(yǎng)成情況，指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠更有效的學習。 我們認為良好的學習習慣包括以下 8個方面的內(nèi)容：課堂常規(guī)習慣、預習習慣、復習習慣、作業(yè)習慣、書寫習慣、閱讀習慣、積累習慣、寫作習慣等。本期我們訓練的重點是作業(yè)、書寫、閱讀習慣的培養(yǎng)。作業(yè)習慣方面要求學生能認識到作業(yè)的意義和重要性，養(yǎng)成正確理解題意，獨立、按時、規(guī)范、高質(zhì)量完成作業(yè)的習慣，并能自覺檢查修改。書寫習慣方面要求學生能做好寫前準備，書寫時姿勢規(guī)范，注意用眼衛(wèi)生，寫字正確、工整、美觀、干凈，格式規(guī)范，逐漸掌握一定的寫字技巧，愛護書本文具。圍繞閱讀習慣的培養(yǎng)，本期特開設閱讀課，讓學生閱讀、背誦經(jīng)典詩文，并 有包年部領導定期出題考試，強化學生的積累和背誦。另外，很多學習習慣需要我們在家庭里培養(yǎng)，如預習習慣、復習習慣、積累習慣等，書寫、作業(yè)等習慣也需要在家中得到鞏固。 三、學生獎勵評價 為了讓更多的