20xx秋魯教版語文七上第26課短文兩篇(已修改)
2024-12-04 19:53 本頁面
【正文】 26 《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 這篇銘文通過贊揚(yáng)簡陋的居室，表達(dá)了作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂道的高尚情操。讓學(xué)生在積累鞏固古文言文的同時受到情感的熏陶，得到品格上的教育。 設(shè)計(jì)理念： 閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解文言文大意，掌握作者情感傾向，結(jié)合個人的認(rèn)知體驗(yàn)闡發(fā)閱讀體悟，汲取精神營養(yǎng)。 研究主旨： “建構(gòu)式 ”文言文閱讀（指創(chuàng)設(shè)具體情境，引導(dǎo)學(xué)生自主研讀，在體驗(yàn)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，歸類建構(gòu)并強(qiáng)化文言認(rèn)知體系；在文本材料理解的基礎(chǔ)上建構(gòu)起文本的整體認(rèn)識； 在文化內(nèi)涵的挖掘中建構(gòu)起相關(guān)的人文知識體系） 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 讀懂課文，理解文言大意，深入了解文章內(nèi)容。 了解 “銘 ”的特點(diǎn)和托物言志的特點(diǎn)，以及了解 “興 ”的特點(diǎn)。 分析作者情操和志趣，發(fā)表自己的感悟。 過程與方法： 對照注釋利用工具書了解文言大意。 合作學(xué)習(xí)，疏通文意。 探究討論，拓展延伸，聯(lián)系生活，發(fā)表意見。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 了解作者不慕榮利、安貧樂道的情懷，學(xué)習(xí)并樹立正確的人生態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 1．加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí)，在誦讀課文的過程中正 音、釋詞，理解全文內(nèi)容。 2．在理解文意、流利誦讀的基礎(chǔ)上，背誦并默寫全文。 3．明確本文借物喻理、托物抒情的
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