教師專業(yè)發(fā)展評鑒監(jiān)視系統(tǒng)之研究(已修改)
2025-03-18 23:01 本頁面
【正文】 教師專業(yè)發(fā)展評鑑 監(jiān)視系統(tǒng)之研究 地方層級之評估 林慧蓉 指導(dǎo)教授：鄭耀男 博士 報告者：學(xué)校行政碩一 1298015 林 綉 敏 1298020 黃 曉 鈴 研究目的 ? 檢證地方層級 教師專業(yè)發(fā)展評鑑的監(jiān)視系統(tǒng) ? 探究縣市政府教育處領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校 落實教師專業(yè)發(fā)展評鑑之現(xiàn)況 動機 ： ?一、過去相關(guān)評鑑 著重於方案的規(guī)畫 ?二、政策應(yīng)聚焦於 專業(yè)發(fā)展 學(xué)習(xí)社區(qū) 的建構(gòu) ?三、提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)品質(zhì)是 整體教育系統(tǒng)運作的結(jié)果，並非 教師或?qū)W校單一層面可成就。 教育部 縣市 政府 教育 學(xué)校 ?四、 Leithwood在英國成功改革經(jīng)驗之中，見證轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)的實踐。 文獻探討 一、教育處在教師專業(yè)發(fā)展評鑑試辦 計畫中的 角色與任務(wù) 二、教育處執(zhí)行政策的 轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo) 三、地方層級教師專業(yè)發(fā)展評鑑 監(jiān)視 系統(tǒng)的建構(gòu) school leaders improve pupil learning indirectly through their influence on staff motivation and working conditions CLAIM 4 seven strong claims about school leadership Ken Leithwood, 2023 1 2 3 4 5 6 7 一、教育處在教師專業(yè)發(fā)展評鑑試辦 計畫中的角色與任務(wù) 教育部 縣市政府教育處 學(xué)校 推 動 機 制分級 地方層級應(yīng)負責(zé)的工作任務(wù) （試辦計畫第四、五、七條明列） ◎擬試辦計畫 ◎設(shè)置推動委員會 ◎訂定
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