北師大版-廈門市教育局門戶網(wǎng)站(已修改)
2025-03-16 11:11 本頁面
【正文】 北師大版《 品德與社會》 四年級上冊 教材培訓 集美區(qū)教師進修學校 廖光華 ? 想想我們曾經(jīng)受過的教育 ,想想我們是如何一天天變得平庸的 .如果教育只是用模具來塑造各種標準樣式的人 ,教導人們去尋求安全感，成為重要人物，或是早日過上舒服日子，那么教育無疑助長了這個世界的不幸與毀滅；如果教育只是一個職業(yè)，一種賺錢的方法，那么教師怎么會用愛心去幫助每一個學生，讓他們對自己和這個世界充滿好奇？ —— 印度哲學家克里希那穆提 ? 用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人 —— 愛因斯坦 四年級屬于哪一層次的“生活領域” ? 兒童社會生活 學生自我 世界 祖國 社區(qū)、家鄉(xiāng) 家庭 學生生活范疇 兒童發(fā)展 一、關于教科書的結構和內容組織 第一單元：走進美麗的家鄉(xiāng) 以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手，加深學生對于自己家鄉(xiāng)的認識和了解，并由此拓展到以不同家鄉(xiāng)的認識和了解。 第二單元：家鄉(xiāng)的故事 以家鄉(xiāng)人的生活為中心，從家鄉(xiāng)人的生活變化切入，幫助學生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進步。 第三單元：家鄉(xiāng)，我為你驕傲 以家鄉(xiāng)的文化、民俗為中心，引導學生從更深、更廣的角度，認識家鄉(xiāng)的歷史與文化，進一步了解家鄉(xiāng)人的智慧、家鄉(xiāng)與進步的變革和家鄉(xiāng)人對祖國文化發(fā)展的貢獻。 第一單元：走進美麗的家鄉(xiāng) 單元內容 以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心，從家鄉(xiāng)的整體地理位置入手，加深學生對于自己家鄉(xiāng)的認識和了解，并由此拓展到對不同家鄉(xiāng)的認識和了解。并在此基礎上，將學生對家鄉(xiāng)的認識提升到更加科學和概括化的水平。 主題一：站在高高的山崗上 課題 1：用眼觀察家鄉(xiāng) 教學目標 ,增進對家鄉(xiāng)的情感 。 . 活動要點 : 讀圖： 老師、虎子、妞妞和同學位都在什么？ 認識四個“副方向”。 請同學們將自己面前的課桌當做地圖，按照上北下南、左西右東確定四個正方向。 選擇家鄉(xiāng)的高處觀察家鄉(xiāng) 觀察記錄： 時間： 地點： 觀察者： 觀察結果： 東 ——————————————————— 西 ——————————————————— 南 ——————————————————— 北 ——————————————————— 東北 ——————————————————— 西北 ——————————————————— 我們的結論： ———————————— 交流、討論自己的家鄉(xiāng)。 課題 2．用手描繪家鄉(xiāng) ? 活動建議： ? 鞏固四個副方向 ? 以小組為單位，各人畫家鄉(xiāng)不同的方向的景物。 ? 交流展示自己的繪畫作品，介紹自己的家鄉(xiāng)。 主題二 從地圖上看家鄉(xiāng) 課題 1．用心體會家鄉(xiāng) 教學目標： 地理特點 和風俗習慣 。 。 . 活動要點 讀文：辛蓉是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)？ 地形地貌： 天府之國，倒三角形，有平原、丘陵、高原和山地 名勝古跡： 臥龍自然保護區(qū)的大熊貓、峨眉山風光、九寨溝 巴蜀風俗： 吃辣椒，泡茶樓，聽川劇 …… 準備：你怎么介紹自己的家鄉(xiāng)？ 活動交流。 課題 2．走進不同的家鄉(xiāng) 教學目標： ,初步了解如何閱讀地圖 . . ,感受祖國的博大 . 習慣之間的關系 . 小組讀地形圖，并討論交流： ? 認識海拔高度，不同的海拔高度的分布，它們都有哪些地形？ ? 自己的家鄉(xiāng)的海拔高度大概有多少？
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