3信息化教學(xué)設(shè)計過程(已修改)
2025-03-13 13:23 本頁面
【正文】 信息化教學(xué)設(shè)計過程 ?本主題主要內(nèi)容： ?我們的觀點 ?喬納森的觀點 一、信息化教學(xué)設(shè)計過程 一、信息化教學(xué)設(shè)計過程 （一）學(xué)習(xí)目標(biāo)的分析 ? 信息化教學(xué)設(shè)計的起點。 ? 根據(jù)國家或地方課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生特征和課程學(xué)習(xí)的特點，確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。 一、信息化教學(xué)設(shè)計過程 （二）學(xué)習(xí)任務(wù)與問題設(shè)計 ? 設(shè)計要求： ? 問題或任務(wù)（主題 /項目）的確定應(yīng)與單元目標(biāo)一致；而且應(yīng)具有趣味性、吸引力和挑戰(zhàn)性； ? 應(yīng)當(dāng)反映學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律； ? 問題可操控，學(xué)生擁有問題的主人翁感。 一、信息化教學(xué)設(shè)計過程 （二）學(xué)習(xí)任務(wù)與問題設(shè)計 ? 案例分析： ? 小學(xué)信息技術(shù) 《 藝術(shù)字 》 設(shè)計 方案 1 方案 2 問題與任務(wù)怎樣設(shè)計？ ? 一起想一想 …… ? 要是我的話？ ? 細(xì)化教學(xué)目標(biāo)形成任務(wù) ? 利用真實性情境創(chuàng)設(shè)任務(wù) ? 走入學(xué)生的生活發(fā)掘任務(wù) ? 尋找趣味話題設(shè)計任務(wù) ? 整合教學(xué)內(nèi)容生成任務(wù) ? 綜合案例分析： ? 初中信息技術(shù)課“圖像處理”單元的 任務(wù)與問題設(shè)計 問題與任務(wù)怎樣設(shè)計？ ? 專家的觀點？ ? 五要素的思維方法 ? 人物、時間、地點、工具、規(guī)則； ? 改變這些要素： 問題與任務(wù)怎樣設(shè)計？ ? 具體情境中要素發(fā)生改變，會有什么變化？ ? 如果你是市長、環(huán)境科學(xué)家、居民代表，你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)我們的地球環(huán)境？ ? 你隨著歷史的足跡回到了 1865年，歷史改變了 —— 美國內(nèi)戰(zhàn)中南方獲用勝了，請你描述一下今日美國將成為怎樣的國度？ ? 溫州經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式適用于其它城市或地區(qū)嗎？如中西部、東北地區(qū)。 ||在太陽上能看到地食與月食嗎？ ? 如果沒有指南針，你將如何在森林中辨別方向？ ? 如果我們生活在二維空間里，人們將如何生活？交通規(guī)則、社交禮儀都將如何變化？ ||如果廢除死刑，社會將會發(fā)生哪些變化
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