教育領導與管理決策概述(已修改)
2025-03-13 11:31 本頁面
【正文】 第四講 教育領導與管理決策 ? 一、什么是領導 ? ．揚：領導是一種統(tǒng)治形式，其下屬或多或少地接受另一個人的指揮與控制； ? ．本尼斯：領導是促使下屬按照所要求的方式活動的過程； ? ，也可以指組織中的個人。從活動的意義上來分析，是以能夠對 組織與個人 行為產生 直接影響 的一種公共行為與活動。從個人的意義上來分析，是指一個組織中處于一定 支配與控制 地位的人。 ? 二、領導權力的類型 ? 強制權 ? 獎懲權 ? 法定權 ? 專長權 ? 個人影響權 ? 三、幾種不同的領導理論 ? （一）性格理論 ? 身體特征 ? 個性 ? 才智 以領導為中心的領導方式 ? （二）個人行為理論 ? 、施密特的領導行為連續(xù)統(tǒng)一體 以下屬為中心的領導方式 經理作出決定并宣布 經理說服下屬接受決定 經理提出想法征求意見 經理提出初步決策的題目以交換意見 經理提出問題征求建議做出決定 經理確定范圍請小組決定 經理允許下屬在上級規(guī)定的范圍內發(fā)揮作用 關心生產 ? 、莫頓的管理方格理論 協(xié)作型 鄉(xiāng)村俱樂部型 中間線路型 虛弱型 任務型 關心 人 ? .豪斯、特倫斯 .米切爾的途徑 ——目標理論 ? （ 1）領導方式 ? 指令性 ? 支持性 ? 參與性 ? 以成就為目標的 ? （ 2）領導者影響途徑的方法 ? 承認對激勵下屬對獎勵的需求 ? 獎勵達到目標的成就 ? 支持下屬為實現(xiàn)目標所做的努力 ? 協(xié)助減少在實現(xiàn)目標過程中存在的令人沮喪的障礙 ? 增加下屬取得個人滿足感的機會 ? .鮑爾的領導特質理論 ? 值得信賴； ? 公正； ? 謙遜的舉止； ? 傾聽意見； ? 心胸開闊； ? 對人敏銳； ? 對形式敏銳； ? 有進取精神； ? 寬宏大量； ? 靈活性、適應性； ? 穩(wěn)妥及時的決策能力； ? 緊迫感； ? 個人認為領導者應該具備如下品質： ? 識大局、顧大體； ? 識時務； ? 有戰(zhàn)略意識； ? 能上能下； ? 自信； ? 果敢； ? 堅韌； ? 穩(wěn)?。? ? 機智； ? 善于迎接挑戰(zhàn)； ? 人際關系敏感； ? 具有形成正確觀念的能力； ? 善于理解與寬容； 第二節(jié) 教育管理決策 ?一、決策與教育管理決策 ? （一）決策 ? 決策就是出主意作決定的動態(tài)的連續(xù)性的過程與環(huán)節(jié)。 ? １、決策環(huán) 意識到問 題或行動 識別問題 并界定問題 分析可能的備選 方案及其結果 提供反饋 執(zhí)行決策 選擇解決方案 ? 決策過程中時間和成本之間的關系 ? 成 損失區(qū)域 ? 本 ? 和 收集更多資料的收益 ? 收 ? 益 ? 增 ? 加 ? 收集資料的成本 ? 收益區(qū)域 ? 時間 ? 成本 ——收益時間曲線 ? 不 ? 確
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