探究性物理試題的特征與編制策略(已修改)
2025-03-13 11:13 本頁(yè)面
【正文】 探究性物理試題的 特征與編制策略 孫 寶 英 陜西省教育科學(xué)研究所 ● 探究性試題的主要特征 ● 探究性試題內(nèi)容的設(shè)計(jì) ● 探究性試題形式的設(shè)計(jì) ? 展示探究問(wèn)題形成的背景 ? 體現(xiàn)實(shí)實(shí)在在的探究行為 ? 突出探究的方法和手段 ? 突出主觀開(kāi)放性 ? 呈現(xiàn)多樣化的題目類(lèi)型 ◎ 結(jié)合怎樣的客觀現(xiàn)象？ ◎ 針對(duì)哪個(gè)問(wèn)題來(lái)探究？ ◎ 展開(kāi)了怎樣的研究工作？ 探究全過(guò)程的展示 部分探究環(huán)節(jié)的展示 ? 展示知識(shí)形成過(guò)程的問(wèn)題背景 要有效考查科學(xué)探究能力 , 就必須 將探究?jī)?nèi)容置于具體的情境之中 ,讓學(xué)生在解答試題過(guò)程中 ,切身經(jīng)歷一次探究活動(dòng) ,而不是憑借回憶去復(fù)述原來(lái)做過(guò)的探究。 ? 體現(xiàn)實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)場(chǎng)探究行為 下表為妮妮 在探究某種物質(zhì)的熔化規(guī)律 時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) ，請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù)解答下列問(wèn)題。 時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 溫度 /℃ 4 3 2 1 0 0 0 0 0 1 2 3 4 例題１ 物理中科學(xué)方法可歸納為兩大類(lèi) ◎ 探究的思維程序、過(guò)程步驟 ◎ 常見(jiàn)的研究方法和手段 ? 突出探究的方法和手段 ◇ 一般邏輯范疇： 類(lèi)比法、推理法、歸納法、分析法、綜合法等 ◇ 科學(xué)范疇： 觀察法、數(shù)學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法、理想化法、等效法、對(duì)稱(chēng)法等 ◇ 實(shí)驗(yàn)： 控制變量法、放大法、留跡法、積累法等 幾個(gè)同學(xué)爬竿比賽時(shí)， 要比較 誰(shuí)的功率大 ，分別需要哪些測(cè)量?jī)x 器和測(cè)出哪些物理量？ 例題２ —— 建立模型 —— 運(yùn)用控制變量法 答案： ◇ 體重 體重計(jì) 高度 長(zhǎng)桿和卷尺 時(shí)間 秒表 ◇ 同時(shí)開(kāi)始、同時(shí)停止時(shí)，測(cè)體重、高度 ◇ 爬過(guò)同樣高度時(shí)，測(cè)體重、時(shí)間
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1