護理禮儀概述(已修改)
2025-03-10 18:38 本頁面
【正文】 護理禮儀與形體訓練 學習目標 1．了解禮儀的起源與發(fā)展。 2．理解禮儀的基本概念。 3．掌握禮儀的原則。 4．熟悉禮儀的分類和學習禮儀的意義。 提問 ? 生活方面的儀表是通過哪些方面體現出來的？請將各個方面具體舉例說出 . 案例 ? 元世祖忽必烈一次召見應聘官員 ， 應聘者中有一位學士叫胡石塘 。 此人生性粗心 ， 不拘小節(jié) ，歪戴著帽子也沒有發(fā)現 就進去面見元世祖 。 元世祖忽必烈看見他 ， 問道： “ 你有什么本事啊 ？說來我聽聽 ” 胡學士回答說： “ 我有治國平天下的學識 ” 。 忽必烈聽了哈哈大笑 “ 你連自己頭上的帽子都戴不平 ， 還能平天下嗎 ？ ” 分析 ? 胡學士因為歪戴帽子 ， 不拘小節(jié)而葬送了前程， 難道不足以說明禮儀禮貌的重要嗎 ？ 第一章 緒論 第一節(jié) 禮儀概述 一、禮儀的起源與發(fā)展 禮儀 — 是由習俗逐漸演變而來的。 原始社會 奴隸社會 封建社會 21世紀 辛亥革命 春秋戰(zhàn)國時期 起源 形成 ? 奴隸社會 “五禮” 《 周禮 》 、 《 禮儀 》 、 《 禮記 》 發(fā)展和變革 ? “百家爭鳴” —— 春秋戰(zhàn)國時期 儒家： 孔子、孟子、荀子 墨家： 墨子 “非攻”“兼愛”“尚賢” 《 墨子 》 道家： 老子 “無為” 《 老子 》 法家： 韓非 “以法為本” 《 韓非子 》 兵家： 孫武“軍事主義” 《 孫子兵法 》 孔子 理論核心： “仁” “克己復禮” “己所不欲，勿施于人” “為政以德”，“節(jié)用而愛人” 教育： 首創(chuàng)私人教學 “有教無類”“因材施教” 著作： 《春秋》 “五經” 孟子 “亞圣
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