【總結】滬科版九年級數(shù)學上冊第4課時平行線分線段成比例及其推論狀元成才路狀元成才路新課導入說一說:什么是平行線等分線段定理?如果一組平行線在一條直線截得的線段相等,那么在其他直線上截得的線段也相等.狀元成才路狀元成才路符號語言∵直線l1//l2//l3,AB=BC∴A1B1
2025-03-12 15:40
【總結】定理圓的切線的性質及判定三.,;,;,.,稱直線與圓相離公共點直線與圓沒有稱直線與圓相切公共點直線與圓只有一個稱直線與圓相交點直線與圓有兩個公共刻畫的數(shù)共點個這是從直線與圓的公離三種位置關系和相直線與圓有相交、相切我們知道,..時有什么性質們先看當直線與圓相切我相切的情形本節(jié)專門討論直線與圓MlAO112?圖?
2025-11-09 12:12
【總結】平行線等分線段定理如圖:有塊直角三角形菜地,分配給張、王、李三家農民耕種,已知張、王、李三家人口分別為2人、4人、6人,菜地分配方法按人口比例,并要求每戶土地均有一部分緊靠水渠AB,P處是三家合用的肥料倉庫,所以點P必須是三家地的交界地要求:用尺規(guī)在圖中作出各家菜地的分界線(保留作圖痕跡,不寫作法、標出戶名)AB
2025-07-19 00:09
【總結】......平行線分線段成比例專題訓練知識梳理平行線分線段成比例定理及其推論1.平行線分線段成比例定理如下圖,如果,則,,.2.平行線分線段成比例定理的推論:如圖,在三角形中,如果,則
2025-03-25 01:20
【總結】第四章圖形的相似2.平行線分線段成比例山東省青島市第六十四中學楊波一、學生知識狀況分析學生在本章前兩課時的學習中,通過對相似圖形的直觀感知,體會到可以用對應線段長度的比來描述兩個形狀相同的平面圖形的大小關系。從而認識了線段的比,成比例線段。通過對方格紙中成比例線段的探究,了解了合比性質與等比性質,并在探究活動中積累了一定的合作交流的經(jīng)驗,培養(yǎng)了提出問題與
2025-04-16 12:24
【總結】第一篇:平行線分線段成比例三模塊教學設計 § 教學目標: 1..:掌握平行線分線段成比例定理的推論教學難點::自學設計 自學任務:—92嘗試解答下列問題:問題1:一組等距離的平行線截得直線m所...
2025-10-26 22:47
【總結】平行線分線段成比例定理(第四課時)太原十八中魏曉紅課題:第四課時三角形一邊的平行線的性質定理目的與要求:1、學會用平行線分線段成比例定理證明這個性質定理。2、比例談定理與平行線分線段成比例定理推論的區(qū)別,理解其實用價值。重點與難點:重點:三角形一邊的平行線的性質定理及其應用難點:體會該定理特殊使用價值,區(qū)分兩個類似定理。主要教法:綜合比較法
2025-06-26 22:00
【總結】圓周角定理一、選擇題:(1)直徑相等的兩個圓是等圓;(2)長度相同的兩條弧是等??;(3)圓中最長的弦是通過圓心的弦;(4)一條弦把圓分成兩條弧,這兩條弧不可能是等弧,正確的個數(shù)有個個個個,在⊙O中,弦AB與CD相交于點P,30,50BAPD????,則A??
2025-11-06 04:35
【總結】直角三角形的射影定理四.,.,,到該直線上的射影把一點或一條線段投射線的光下面討論垂直于某直線這就是射影的概念陰影物體總會在地面上留下在太陽光的照射下.,.`,`,.,射影就是它本射上的正在那么點上的是如果點影上的正射在直線是點垂足中在圖射影個點在這條直線上的正叫做這線的垂足從一點向一直線所引垂MNAMNAM
2025-11-08 12:00
【總結】平行線分線段成比例平行線分線段成比例定理及其推論1.平行線分線段成比例定理如下圖,如果,則,,.2.平行線分線段成比例定理的推論:如圖,在三角形中,如果,則3.平行的判定定理:如上圖,如果有,那么∥。1、如圖,,且,若,求的長。2、如圖,已知,若,,,求證:.3、如圖,,,垂足分別
【總結】四條線段a、b、c、d中,如果a:b=c:d,那么這四條線段a、b、c、d叫做成比例的線段,簡稱比例線段.如果a:b=c:d,那么ad=bc.如果ad=bc,那么a:b=c:d.如果a:b=c:d,那么(a-b):b=(c-d):d;(a+b):b=(c+d):
2025-11-17 19:07
【總結】第一篇:平行線等分線段定理教案 平行線分線段成比例教案 河北中學劉學文 一、教學目標 理解掌握平行線分線段成比例定理。 二、教學重難點 掌握平行線分線段成比例定理解決實際問題。 三、自主...
【總結】2平行線分線段成比例
【總結】一:教學目標 知識與技能目標 通過實例,直觀了解微積分基本定理的含義,會用牛頓-萊布尼茲公式求簡單的定積分過程與方法通過實例體會用微積分基本定理求定積分的方法情感態(tài)度與價值觀通過微積分基本定理的學習,體會事物間的相互轉化、對立統(tǒng)一的辯證關系,培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀點,提高理性思維能力。二:教學重難點 重點通過探究變速直線運動物體的速度與位移的關系,使學生
2025-06-07 23:07
【總結】1拋物線及其標準方程(一)2球在空中運動的軌跡是拋物線規(guī)律,那么拋物線它有怎樣的幾何特征呢?二次函數(shù)2(0)yaxbxca????又到底是一條怎樣的拋物線?拋物線及其標準方程(一)3復習回顧:我們知道,橢圓、雙曲線的有共同的幾何特征:都可
2025-11-08 12:02