【總結(jié)】2020/12/24第二章第一節(jié)化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)第1課時化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化2020/12/24實驗回顧2020/12/24從反應(yīng):H2+Cl2==2HCl的演示實驗中,談?wù)勀愕氖斋@?光照2.爆炸3.HCl的生成有H、C
2025-11-10 16:15
【總結(jié)】第一章認識化學(xué)科學(xué)第3節(jié)化學(xué)中常用的物理量-物質(zhì)的量(第一課時)[交流、研討]智力游戲序號方法或途徑方法一直接數(shù)數(shù)方法二先稱量出一個硬幣的質(zhì)量,再用硬幣的總質(zhì)量除以一個硬幣的質(zhì)量方法三先稱量出100個硬幣的質(zhì)
2025-11-09 07:41
【總結(jié)】121.教學(xué)分析本講內(nèi)容通過碳單質(zhì)的多樣性,碳的化合物的多樣性及碳元素轉(zhuǎn)化承載相關(guān)的碳及其化合物的內(nèi)容,運用物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論分析理解碳族元素的相似性、遞變性及特殊性。運用氧化還原反應(yīng)理論解釋單質(zhì)碳、CO、CO2三者之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,運用電解質(zhì)理論分析并解釋Na2CO3、NaHCO3溶液呈堿性,通過比較找出各知識間的內(nèi)在聯(lián)系。32.重點突破
【總結(jié)】普通高中課程標準實驗教科書化學(xué)1(必修)第二章第一節(jié)元素與物質(zhì)的分類元素與物質(zhì)的分類問題探究一聯(lián)想·質(zhì)疑(本節(jié)的核心問題)(1)110多種元素是如何構(gòu)成幾千萬種物質(zhì)的?(2)為了更好地研究物質(zhì)的性質(zhì)和用途,應(yīng)怎樣對物質(zhì)進行分類?用什么樣的標準分類?(3)各
2025-11-09 07:42
【總結(jié)】非金屬及其化合物富集在海水中的元素—氯1.人們對事物的認識都有一個過程,但只要堅持不懈,最終會實現(xiàn)的。+4HCl=MnCl2+Cl2+2H2O化學(xué)性質(zhì)氯氣(Cl2)物理性質(zhì)物理性質(zhì)色態(tài):黃綠色氣體密度:密度比空氣大
2025-08-05 02:20
【總結(jié)】專題二從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)第二單元第一課時鈉的性質(zhì)和應(yīng)用取一小塊金屬鈉,用濾紙吸干表面的煤油,用小刀切去一端的表層,觀察表面的顏色?,F(xiàn)象:用小刀很容易就能把鈉切開;新切開的鈉表面呈銀白色。實驗結(jié)論:鈉為銀白色、有金屬光澤的固體,硬度小。實驗探究一一、鈉
2025-11-09 09:15
【總結(jié)】【典例1】用滴管把新制的氯水逐滴加到含有酚酞的氫氧化鈉溶液中,當加到最后一滴時,溶液的紅色突然消失。對產(chǎn)生實驗現(xiàn)象的原因有兩種推測:①是氯水中的次氯酸的漂白性使它由紅色變成無色;②是氯水的酸性(H+)使它由紅色變成無色。假設(shè)其中一種是正確的。請你設(shè)計一個實驗,由實驗現(xiàn)象對以上的推測作出判斷。(1
2025-11-09 00:19
【總結(jié)】課前準備:1、拿出筆、作業(yè)本、練習(xí)本并打開課本82頁。2、畫出氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖,并思考氯原子在化學(xué)反應(yīng)中得失電子情況。史料:第一次世界大戰(zhàn)期間,德軍與英、法軍在比利時伊普爾對峙。德軍動用了世界上第一支專業(yè)的毒氣部隊,5分鐘釋放了180噸毒氣,使15000人中毒,三分之一的人死去。這
2025-11-08 19:40
【總結(jié)】第一章第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)(1)兩千多年以來,科學(xué)家一直在思考一個問題:如果把一個物體一直分割下去,將會怎樣?能不能找到一種組成物質(zhì)的最基本粒子?help!原子結(jié)構(gòu)模型的演變公元前5世紀,希臘哲學(xué)家德謨克利特等人認為:萬物是由大量的不可分割的微粒構(gòu)成的,即原子。19世紀初,英國科學(xué)家道爾
2025-11-09 07:38
【總結(jié)】魯科版普通高中課程標準實驗教科書化學(xué)2(必修)第三章第四節(jié)塑料橡膠纖維第四節(jié)塑料橡膠纖維材料無機材料有機高分子材料非金屬材料(如:晶體硅、硅酸鹽材料等)金屬材料(包括金屬和合金)天然有機高分子材料(如:棉花、羊毛、蠶絲、
【總結(jié)】第六單元海水中的化學(xué)第一節(jié)海洋化學(xué)資源教師寄語:玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。學(xué)習(xí)目標:、礦產(chǎn)資源、動力資源、生物資源等;;,知道蒸餾法是淡化海水最常用的方法。學(xué)習(xí)重難點:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)_____的形式存在。(在橫線和方框內(nèi)填寫相應(yīng)的物質(zhì)名稱):
2025-11-30 03:22
【總結(jié)】第1節(jié)元素與物質(zhì)的分類一.教材分析(一)知識脈絡(luò)學(xué)生在初中化學(xué)中已經(jīng)認識了幾種具體物質(zhì)的性質(zhì)和單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物的一般性質(zhì),但他們只是從單個物質(zhì)的角度認識物質(zhì)的性質(zhì),尚未從一類物質(zhì)的角度認識物質(zhì)的性質(zhì),更未建立起元素與物質(zhì)的關(guān)系。因此,通過元素與物質(zhì)的關(guān)系的研究,引導(dǎo)學(xué)生以元素的觀點認識物質(zhì);通過研究用不同的標準對物質(zhì)進行分類,
2025-11-29 20:03
【總結(jié)】課題2化學(xué)元素與人體健康安徽巢湖謝玉榮化學(xué)元素與人體健康課題2課題2化學(xué)元素與人體健康
2025-11-10 11:38
【總結(jié)】山東教育版第13課時海水“曬鹽”和“制鹽”第14課時物質(zhì)的溶解性·山東教育版│海水“曬鹽”和“制鹽”·山東教育版│知識網(wǎng)絡(luò)·山東教育版知識網(wǎng)絡(luò)│考點整合考點整合·山東教育版│考點整合·山東教育版│考點整合
2025-11-10 05:21
【總結(jié)】第三章第四節(jié)海水中的元素制作:惠陽中山中學(xué)練遠鋒第四節(jié)海水中的元素海水中共含有80多種元素,這些元素大部分以鹽的形式存在,它們在海水中的含量差異很大。人們常把海水中的元素分為常量元素和微量元素。(1mg/L):占%,11種Na、Cl、Mg、S、Ca、K、C、Sr、Br、B、F
2025-12-29 11:29