【總結】【與名師對話】2021-2021學年高中數(shù)學獨立性檢驗的基本思想及其初步應用課時作業(yè)新人教A版選修2-3一、選擇題1.想要檢驗是否喜歡參加體育活動是不是與性別有關,應該檢驗()A.H0:男性喜歡參加體育活動B.H0:女性不喜歡參加體育活動C.H0:喜歡參加體育活動與性別有關D.H0:喜歡參加體育活動與性別無關
2024-11-28 00:07
【總結】§3.2獨立性檢驗的基本思想及其應用(1)【學情分析】:在實際的問題中,經常會面臨需要推斷的問題,比如研制一種新藥,需要推斷此藥是否有效?有人懷疑吸煙的人更容易患肺癌,那么吸煙是否與患肺癌有關呢?等等。在對類似的問題作出推斷時,我們不能僅憑主觀意愿作出結論,需要通過試驗來收集數(shù)據(jù),并依據(jù)獨立性檢驗的原理作出合理的分析推斷.在本節(jié)的學習中,通
2024-11-19 23:24
【總結】第一章§2~理解教材新知把握熱點考向應用創(chuàng)新演練考點一考點二2.2~獨立性檢驗獨立性檢驗的基本思想及應用1.2×2列聯(lián)表設A,B為兩個變量,每個變量都可以取兩個值,變量A:A
2024-11-18 08:09
【總結】12引例問題1從甲、乙、丙3名同學中選出2名參加某天的一項活動,其中1名同學參加上午的活動,1名同學參加下午的活動,有多少種不同的方法?第1步,確定參加上午活動的同學,從3人中任選1人有3種方法;第2步,確定參加下午活動的同學,只能從余下的2人中選,有2種
2024-11-18 01:21
【總結】蘇教選修(1-2)獨立性檢驗一、選擇題1.下列關于2?的說法正確的是()A.2?在任何相互獨立問題中都可以用來檢驗有關還是無關B.2?的值越大,兩事件有關系的把握越小C.2?是用來判斷兩類變量是否有關系的隨機變量D.2()()()()()nadbcabcdacb
2024-11-15 11:50
【總結】復習:2、組合的定義4、組合數(shù)定義?一般的,從n個不同的元素中任取m(mn)個元素,按照一定的順序排成一列,叫做從n個不同元素中取出m個元素的一個排列。nn?一般的,從個不同元素中,任
2024-11-17 12:09
【總結】1、基本概念和考點2、合理分類和準確分步3、特殊元素和特殊位置問題4、相鄰相間問題5、定序問題6、分房問題7、環(huán)排、多排問題12、小集團問題10、先選后排問題9、平均分組問題11、構造模型策略8、枚舉法13、其它特殊方法排列組合應用題解法綜述(目錄)排列組合應用題解法綜述
2024-11-17 17:33
【總結】1.上節(jié)學習了回歸分析的基本方法.線性回歸模型y=bx+a+e不同于一次函數(shù)y=bx+a,含有__________,其中x為_________,y為__________.溫故夯基隨機誤差e解釋變量預報變量2.回歸直線一定過點(x,y),此為______________.3.R
2025-05-01 12:12
【總結】問題情境,現(xiàn)分別由3名同學無放回地抽取,問最后一名同學抽到中獎獎券的概率是多少?如果已經知道第一名同學沒有抽到獎券,那么最后一名同學抽到中獎獎券的概率是多少?。(1)兩次都是正面的概率是多少?(2)在已知有一次出現(xiàn)正面向上的條件下,兩次都是正面向上的概率是多少?若有兩個事件A和B,在已知事件
2024-11-18 15:23
【總結】教學目標:掌握解排列問題的常用方法教學重點:掌握解排列問題的常用方法教學過程一、復習引入:1.排列的概念:說明:(1)排列的定義包括兩個方面:①取出元素,②按一定的順序排列;(2)兩個排列相同的條件:①元素完全相同,②元素的排列順序也相同2.排列數(shù)的定義:注意區(qū)別排列和排列數(shù)的不同:“一個排列”是
2024-11-19 10:27
【總結】一、教學目標:進一步學習兩個計數(shù)原理,能進步性合理的分類與分步二、重點難點:分類分步的區(qū)分、優(yōu)先法三、教學過程環(huán)節(jié)一【課前達標】1.從甲地到乙地有2條路,從甲地到乙地有2條路;從甲地到丁地有4條路,從丁地到丙地有2條路.(1)則從甲地經乙地到丙地有條路;(2)從甲地到丙地有
2024-11-19 00:41
【總結】教學目標:1、進一步鞏固組合、組合數(shù)的概念及其性質;2、能夠解決一些組合應用問題教學重點:解決一些組合應用問題教學過程一、復習引入:1.組合的概念:一般地,從n個不同元素中取出m??mn?個元素并成一組,叫做從n個不同元素中取出m個元素的一個組合說明:⑴不同元素;⑵“只取不排”——
【總結】排列【教學目標】①了解排列和排列數(shù)的意義,掌握排列數(shù)公式及推導方法,能運用所學的排列知識,正確地解決實際問題;②培養(yǎng)歸納概括能力;③從中體會“化歸”的數(shù)學思想【教學重點】排列、排列數(shù)的概念【教學難點】排列數(shù)公式的推導一、課前預習_________.n個______的元素中__________
2024-11-19 05:49
【總結】1.2.2組合課標要求:知識與技能:理解組合的意義,能寫出一些簡單問題的所有組合。明確組合與排列的聯(lián)系與區(qū)別,能判斷一個問題是排列問題還是組合問題。過程與方法:了解組合數(shù)的意義,理解排列數(shù)mn?與組合數(shù)之間的聯(lián)系,掌握組合數(shù)公式,能運用組合數(shù)公式進行計算。情感、態(tài)度與價值觀:能運用組合要領分析簡單的實際問題,提高分析問題的
2024-12-08 22:39
【總結】基本思想及其初步應用(一)高二數(shù)學選修2-3第三章統(tǒng)計案例吸煙與肺癌列聯(lián)表不患肺癌患肺癌總計不吸煙7775427817吸煙2099492148總計9874919965為了調查吸煙是否對肺癌有影響,某腫瘤研究所隨機地調查了9
2024-11-18 12:15