人教版高中英語(yǔ)選修7unit1livingwellperiod4usinglanguage(已修改)
2024-12-04 00:59 本頁(yè)面
【正文】 A Letter to An Architect Using language Unit One Book Seven 2 3 掌握本課重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)和句式。 使學(xué)生學(xué)會(huì)如何提出建議，如何在生活中幫助殘疾人。 本課首先讓學(xué)生看一段視頻討論來(lái)引出本節(jié)主題“ disabilities”，進(jìn)而通過(guò)一些圖片讓學(xué)生討論感受殘疾人在日常生活中會(huì)有哪些困境？同時(shí)回顧關(guān)于 disabilities的一些常用詞匯。學(xué)生聽(tīng)課文錄音，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容回答問(wèn)題。然后速讀課文，通過(guò)回答部分問(wèn)題，抓住課文的大意。之后再精讀課文，并且根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。通過(guò)對(duì)課文中出現(xiàn)的重難點(diǎn)詞匯和句式進(jìn)行講解和練習(xí)之后，進(jìn)行一個(gè)短文填空的小測(cè)試，以此來(lái)鞏固對(duì)課文的理解。最后進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧。 在引出話題時(shí)，通過(guò)視頻，更加直觀形象。復(fù)習(xí)關(guān)于殘疾人的詞匯時(shí)可通過(guò)一人表演多人搶答的形式。對(duì)于課文的理解利用了聽(tīng)，讀，講，練，寫(xiě)的形式，既掌握了本課的重難點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用能力。最后在“手拉手”的歌曲聲中結(jié)束本課。 半臂勵(lì)志殘疾人激情演奏架子鼓 disabilities blind deaf Singlearmed dumb dwarf lame farsighted color blind Talking according to the following pictures with what you learned. ？ A Letter to An Architect Listening with questions: ’s the purpose of the writer’s writing the letter? To give her suggestions to the architect . many suggestion does Major give? Five suggestions are they? Adequate access, Earphones , Raised seats ,Toilet and Car parking . Unit1 using language Key Words 1. a person qualified to design buildings 2. lacking physical or mental powers 3. convenient and useful 4. a way or me
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