(戰(zhàn)略管理)創(chuàng)新思維學(xué)講義(已修改)
2025-03-06 22:41 本頁面
【正文】 創(chuàng)新思維學(xué)講議 北京大學(xué) 陳文寬 三大基礎(chǔ)資源： 土地 資金 人力 ? 人力資源 : ? 智商 ? 情商 ? 體商 第一章 創(chuàng)新思維概論 一 、 思維的基本含義 （ 一 ） 思維的概念 思維是人的一種腦理活動 ， 是人的大腦的一個復(fù)雜的過程或稱系統(tǒng)工程 ， 進(jìn)一步講是人的大腦神經(jīng)細(xì)胞對各種信息比現(xiàn)在最高級計(jì)算機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)的處理過程 。 思維的特征 （ 1）間接性 （ 2）概括性 （ 3）目標(biāo)性 （ 4）邏輯性 （ 5）精確性和模糊性 （二）思維的三大階段 攝取階段 這個階段有的學(xué)者又稱準(zhǔn)備階段。主要指有用的信息通過感覺器官和傳導(dǎo)系統(tǒng)傳入大腦，并在大腦皮層著床，使這個區(qū)域的神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮。特點(diǎn)是：長期性；廣泛性； 選擇性 。 加工階段 對 獲取的大量而雜亂無章的 信息 進(jìn)行分類、比較、篩選和創(chuàng)新 過程 ，有學(xué)者認(rèn)為這一階段統(tǒng)稱為分析。 第二階段思維的生理活動 首先， 要對知識進(jìn)行綜合分析，它是在人的右半腦的頂葉皮層進(jìn)行的。 其次，是對客觀事物本質(zhì)的揭露和懂得，有學(xué)者稱為理解。 第三，伴隨理解思維活動的另一種思維形式是判斷。 第四，聯(lián)想，即當(dāng)兩種或幾種事物同時(shí)或連續(xù)發(fā)生作用而產(chǎn)生的神經(jīng)聯(lián)系。 運(yùn)用階段 是生產(chǎn)思維產(chǎn)品的階段，也是思維的最后階段，但是往往人類的這種“產(chǎn)品”是需要一個完善的過程。 從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐來完善思維產(chǎn)品的過程。從組織機(jī)構(gòu)上的“分久必合，合久必分” 這個道理，無不體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展規(guī)律。 二、思維的主要類型 直覺思維 直覺思維又叫自然思維，是通過感知，未經(jīng)逐步分析和推理，比較迅速地對問題的結(jié)論做出猜測、設(shè)想或理解、領(lǐng)悟的過程。 直覺思維是一種重要的思維方式，是產(chǎn)生決策、創(chuàng)造、辦法、思路以及理念等的思維方式之一。 發(fā)散思維 發(fā)散思維又稱求異思維或多向思維，即對一個問題從多個方向、多種思路去尋找答案的思維方式，這是創(chuàng)新思維的主要方式。發(fā)散思維按水平高低可分為流暢性、靈活性（變通性）和獨(dú)創(chuàng)性三個層次。 創(chuàng)新思維往往是按照 “發(fā)散 —— 集中 ——再發(fā)散 —— 再集中 ”的規(guī)律進(jìn)行的。 創(chuàng)新的基本概念 ? 能為人類社會的文明與進(jìn)步生產(chǎn)出有價(jià)值的、原來沒有的新的精神或物質(zhì)產(chǎn)品。 江澤民同志在十六大報(bào)告對創(chuàng)新作了精辟的論述：“ 創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn) 。實(shí)踐沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境。我們要突破前人，后人也必然會突破我們?！? 創(chuàng)新的分類 ? 概念創(chuàng)新 ? 組織創(chuàng)新 ? 技術(shù)創(chuàng)新 ? 產(chǎn)品創(chuàng)新 ? 市場創(chuàng)新 ? 營銷創(chuàng)新 創(chuàng)新思維的基本概念 ? 產(chǎn)生新思想的思維活動，具有開放性、開拓性、靈活性、獨(dú)特性、有效性和非常規(guī)性等基本特點(diǎn)，創(chuàng)新思維能突破常規(guī)和傳統(tǒng)，不拘于既有的結(jié)論，以新穎、獨(dú)特的方式解決新的問題。創(chuàng)新思維俗稱“點(diǎn)子”，往往一個好點(diǎn)子可以救活一個單位或一家企業(yè)。 第二章 創(chuàng)新思維的工廠 ? 學(xué)習(xí)使神經(jīng)末梢肥大 ， 突觸變大 ， 與相鄰的下一代細(xì)胞膜接觸的面積就增大 ， 神經(jīng)沖動到達(dá) ，給下一個細(xì)胞的影響就相應(yīng)地增大 ， 人們就能較容易地回憶起所學(xué)過的東西 。 ? 學(xué)習(xí)使神經(jīng)末梢分支 ， 末梢數(shù)量增加 ， 突觸的數(shù)量增加 ， 可以和更多的細(xì)胞建立聯(lián)系 。 ? 學(xué)習(xí)時(shí)突觸上的囊泡的數(shù)量加多 ， 因而傳遞神經(jīng)沖動的化學(xué)物質(zhì)的量也增多 ， 對下一個神經(jīng)細(xì)胞的作用也加大 。 ? 學(xué)習(xí)時(shí)細(xì)胞體變大，神經(jīng)纖維變粗，和其他細(xì)胞的接觸面加大，因而可以較多地影響周圍的神經(jīng)細(xì)胞。 用腦藝術(shù) 使用大腦的原則 使用原則 。 間歇原則 。 營養(yǎng)原則 。 實(shí)用原則 。 最佳原則 。 自信原則 。 松弛原則 。 清除原則。 第三章 創(chuàng)新思維特征 思維的概括性特征 ? 概括性是思維最顯著的特點(diǎn) 。 感覺 、 知覺只能反映個別事物或事物的個別屬性；而思維則能反映一類事物的本質(zhì)和事物之間的規(guī)律性的聯(lián)系 。 ? 概括
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1