人教版高中政治選修四專題2恰當運用簡單判斷(已修改)
2024-12-03 19:59 本頁面
【正文】 學案 3 恰當運用簡單判斷 走進生活 引嬰投江的故事：有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之于江中，嬰兒啼。人問其故。曰： “ 此其父善游。 ” 其父雖善游，其子豈遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。 思考：其父善于游泳，其子也一定善于游泳。這一判斷恰當嗎？ 提示：這是一個不符合實際的錯誤判斷。 本學案欄目開關 誘思 自主學習區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 領悟 自我檢測區(qū) 目標導航 知識目標：了解判斷的含義、特征、意義；準確把握各種判斷的具體類型。 能力目標：通過分析比較判斷的不同類型的特點，提高思維 能力。 情感、態(tài)度、價值觀目標：認識判斷的重要性，從思想上重視對恰當運用簡單判斷的學習和運用，培養(yǎng)合作學習 的能力和競爭與合作并存的意識。 本學案欄目開關 誘思 自主學習區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 領悟 自我檢測區(qū) 一、判斷應恰當 1 ． 判斷的含義 判斷就是對 情況有所斷定的思維形式。 2 ． 判斷的基本特征 ( 1) 對認識對象有所 ，是判斷的一個基本特征。斷定的方 式有兩種：一是 ，一是 。 ( 2) 判斷的另一個基本特征是有 之分。符合實際的判斷就 是真判斷，不符合實際的判斷就是假判斷。 誘思 自主學習區(qū) 認識對象 斷定 肯定 否定 真假 本學案欄目開關 誘思 自主學習區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 領悟 自我檢測區(qū) 誘思 自主學習區(qū) 1 ．想一想：來源于社會實踐的判斷都是真判斷嗎？ 提示 符合實際的判斷就是真判斷，來源于社會實踐的判斷不一定符合客觀實際。 本學案欄目開關 誘思 自主學習區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 領悟 自我檢測區(qū) 3 ． 形成判斷的 條件 ( 1) 要對認識對象的情況有 的認識。 ( 2) 要運用內涵明確、外延確定的 構成判斷。 ( 3) 在概念的搭配方面、在判斷的聯(lián)結方面也需 。 4 ． 判斷的分類 ( 1) 依據 “ 判斷本身是否包含其他判斷 ” ,判斷分為 和 。 ( 2) 簡單判斷包括 和 。復合判斷包括 、 和 等。 誘思 自主學習區(qū) 正確 概念 恰當 簡單判斷 復合判斷 性質判斷 關系判斷 聯(lián)言判斷 選言判斷 假言判斷 本學案欄目開關 誘思 自主學習區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 領悟 自我檢測區(qū) 二、 “ 質 ”“ 量 ” 應準確 1 ． 直言 ( 性質 ) 判斷的含義 性質判斷
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