人教版高中政治選修四專題2恰當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷(已修改)
2024-12-03 19:59 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)案 3 恰當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷 走進(jìn)生活 引嬰投江的故事：有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之于江中，嬰兒啼。人問其故。曰： “ 此其父善游。 ” 其父雖善游，其子豈遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。 思考：其父善于游泳，其子也一定善于游泳。這一判斷恰當(dāng)嗎？ 提示：這是一個(gè)不符合實(shí)際的錯(cuò)誤判斷。 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測(cè)區(qū) 目標(biāo)導(dǎo)航 知識(shí)目標(biāo)：了解判斷的含義、特征、意義；準(zhǔn)確把握各種判斷的具體類型。 能力目標(biāo)：通過分析比較判斷的不同類型的特點(diǎn)，提高思維 能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)判斷的重要性，從思想上重視對(duì)恰當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí) 的能力和競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的意識(shí)。 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測(cè)區(qū) 一、判斷應(yīng)恰當(dāng) 1 ． 判斷的含義 判斷就是對(duì) 情況有所斷定的思維形式。 2 ． 判斷的基本特征 ( 1) 對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所 ，是判斷的一個(gè)基本特征。斷定的方 式有兩種：一是 ，一是 。 ( 2) 判斷的另一個(gè)基本特征是有 之分。符合實(shí)際的判斷就 是真判斷，不符合實(shí)際的判斷就是假判斷。 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 認(rèn)識(shí)對(duì)象 斷定 肯定 否定 真假 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測(cè)區(qū) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 1 ．想一想：來源于社會(huì)實(shí)踐的判斷都是真判斷嗎？ 提示 符合實(shí)際的判斷就是真判斷，來源于社會(huì)實(shí)踐的判斷不一定符合客觀實(shí)際。 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測(cè)區(qū) 3 ． 形成判斷的 條件 ( 1) 要對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的情況有 的認(rèn)識(shí)。 ( 2) 要運(yùn)用內(nèi)涵明確、外延確定的 構(gòu)成判斷。 ( 3) 在概念的搭配方面、在判斷的聯(lián)結(jié)方面也需 。 4 ． 判斷的分類 ( 1) 依據(jù) “ 判斷本身是否包含其他判斷 ” ,判斷分為 和 。 ( 2) 簡(jiǎn)單判斷包括 和 。復(fù)合判斷包括 、 和 等。 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 正確 概念 恰當(dāng) 簡(jiǎn)單判斷 復(fù)合判斷 性質(zhì)判斷 關(guān)系判斷 聯(lián)言判斷 選言判斷 假言判斷 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測(cè)區(qū) 二、 “ 質(zhì) ”“ 量 ” 應(yīng)準(zhǔn)確 1 ． 直言 ( 性質(zhì) ) 判斷的含義 性質(zhì)判斷
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