【總結(jié)】課題:鴻門宴課型:新授時間:教學課時:4教學目標:1、了解“鴻門宴”斗爭的起因、經(jīng)過,認識這一斗爭的性質(zhì),正確評價有關(guān)人物。2、學習作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中,通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。
2024-11-22 00:50
【總結(jié)】第一篇:鴻門宴影評 小人物亦是金子 觀《鴻門宴》有感 在我上幼兒園時,爸爸就經(jīng)常給我講《鴻門宴》的故事哄我開心,叫我做人要機智勇敢,劉邦、項羽的名字在我的耳畔飄蕩。上周末,在媽媽的陪伴下,我終于...
2025-10-31 12:34
【總結(jié)】第一篇:鴻門宴說課稿 鴻門宴說課稿 各位評委老師,大家好。我說課的題目是《鴻門宴》。 一、說教材 (一)教材所處的地位和作用 高中語文必修5本書共有文言文單元5個,17篇文章。涉及了5個方面...
【總結(jié)】第一篇:讀《鴻門宴》 改變歷史的小人物 ——讀《鴻門宴》 《鴻門宴》一文中,最為吸引我的,不是劉、項的爾虞我詐,不是項羽的英雄氣短,也不是張良的神機妙算,而是一個人,一介莽夫,一個不折不扣的小人...
2025-10-31 12:20
【總結(jié)】[在此處鍵入]2017級語文課堂導(dǎo)學案提綱編制:王劭宇審核:唐成倉鴻門宴(教師版)第一課時【學習目標】1、了解作家作品及寫作背景。2、熟讀課文,梳理文章層次。【基礎(chǔ)感知】:司馬遷(公元前145年-公元前90年),字子長,夏陽(今陜西韓城南)人,一說龍門(今山西河津)人。中國西漢偉大的史學家、文學家、思想家。司馬談之子,任太史令,
2025-06-22 00:57
【總結(jié)】《鴻門宴》連環(huán)畫中央電教館資源中心制作2022年4月
2025-07-26 11:25
【總結(jié)】鴻門宴教學設(shè)計司馬遷學習目標:知識與能力1、了解司馬遷與《史記》,了解鴻門宴會的時代背景。2、了解“鴻門宴”斗爭的起因、經(jīng)過,認識這一斗爭的性質(zhì),正確評價有關(guān)人物。3、學習作者緊湊地安排情節(jié)、把人物放在激烈的矛盾斗爭中,通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。4、了解文言實詞活用(包括使動、意
2024-11-26 23:37
【總結(jié)】第一篇:鴻門宴學案 《鴻門宴》學案 學習目標: 1、積累常見的文言實詞、虛詞用法及文言句式和文言現(xiàn)象,并在閱讀實踐中能舉一反三。 2、體會《史記》“史家之絕唱,無韻之離騷”的特點。 3、了解...
【總結(jié)】第一篇:鴻門宴練習 《鴻門宴》課文練習 高一()班學生得分 1.下列加點字的注音全都正確的一項是()。 A.饗士卒(xiǎng)美姬(jī)銳不可當(dǎng)范增說項羽(shuì).... ...
【總結(jié)】《鴻門宴》說課稿 《鴻門宴》說課稿1 尊敬的各位老師: 大家好,今天我說課的題目是《鴻門宴》。下面我將從說理念、說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說板書設(shè)計...
2024-12-06 01:21
【總結(jié)】11 鴻門宴教學目標,體會人物的性格特點在其政治、軍事生涯眾所起的重要作用。“因、如、舉、謝、意”五個多義詞的義項;了解“此……也(耳)”“何以……”兩個句式的特點,并比較與現(xiàn)代漢語的不同。、四段。教學重點“項羽”這個主要的人物形象。、四段。教學難點理解“因、如、舉、謝、意”等五個多義詞義項,掌握兩個句式。教具準備投影儀、投影膠片、錄音機、教學磁帶
2025-06-07 23:21
【總結(jié)】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第6頁共6頁 高二語文《鴻門宴》課件 教學目標 1、了解對項羽悲劇性格的揭示,體會人物的性格特點在其政治、軍事生涯眾所起的...
2025-04-15 04:22
【總結(jié)】《鴻門宴》探究專題論司馬遷筆下的劉項榮枯深圳實驗學校高中部高二(2)班李佳蓓指導(dǎo)老師焦銳男在《鴻門宴》之后,對于劉項的看法不一,欣賞劉邦也罷,痛惜項羽也罷,盲目的追隨,廉價的吹噓,永遠比不上質(zhì)樸的共鳴。一個僅供仰望的偶像,是極度危險的,讀者最可怕的吝嗇,不在于金錢或者贊美,而是時間與心智。劉項之爭在于兩個方面,史實歷史和延續(xù)歷史,前者在于劉項,后者
2025-01-11 02:09
【總結(jié)】第一篇:鴻門宴教案 《鴻門宴》 【教學目標】 《史記》一書的體例、別名、作者。 、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。,能準確概括文章的故事情節(jié)。?!窘虒W重點】 。 、劉邦兩個集團各...
2025-10-12 04:32
【總結(jié)】課文朗讀學習重點背景介紹情節(jié)分析人物分析課外練習重點詞句1、了解作者司馬遷及《史記》2、分析故事情節(jié),掌握紀傳體文學的寫作手法。3、分析文章塑造人物性格的方法,歸納人物性格特征。學習重點《史記》作者司馬遷,字子長,西
2024-11-17 03:05