互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)校課堂教學(xué)深度變革(已修改)
2025-03-02 16:41 本頁(yè)面
【正文】 互聯(lián)網(wǎng) +與學(xué)校課堂教學(xué)深度變革 2023年 3月 13日 鹽城市教育科學(xué)研究院 顧俊琪 從一堂特別的課說(shuō)起 課題是 《 橋的構(gòu)建 》 。教室 里，學(xué)生人手一臺(tái)平板電腦 ，教師 把世界各地不同形狀的橋呈現(xiàn)在平板電腦上供學(xué)生觀看，接下來(lái)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，如果學(xué)生再遇到不明白的問(wèn)題，教師會(huì)在系統(tǒng)內(nèi)監(jiān)測(cè)到并馬上給予幫助。同時(shí)，學(xué)生可以現(xiàn)場(chǎng)連線 外地橋梁 工程師，直接與之溝通、交流、咨詢，爾后利用 3D打印等技術(shù)開(kāi)始在教室里打造自己心中理想的橋，在實(shí)踐中驗(yàn)證學(xué)習(xí)成果 …… 北京大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)尚俊杰 一、不能不懂的幾組概念 李克強(qiáng)總理 在 今年的政府工作報(bào)告 中 提出了“互聯(lián)網(wǎng) +”的新概念 互聯(lián)網(wǎng) +是一個(gè)新時(shí)代 所謂“互聯(lián)網(wǎng) +”就是 指以 互聯(lián)網(wǎng)為主的一整套信息技術(shù)（包括移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)等）在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活各部門(mén)的擴(kuò)散、應(yīng)用過(guò)程 。 “互聯(lián)網(wǎng) +”的本質(zhì)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的在線化、數(shù)據(jù)化。 互聯(lián)網(wǎng) +是 一種應(yīng)用 什么是“互聯(lián)網(wǎng) +” “互聯(lián)網(wǎng) +哪些領(lǐng)域 ” “云”是指云計(jì)算、大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施。云計(jì)算、大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施像水電一樣為用戶便捷、低成本地使用計(jì)算資源打開(kāi)方便之門(mén)。 “網(wǎng)”不僅包括原有的“互聯(lián)網(wǎng)”，還拓展到“物聯(lián)網(wǎng)”領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)承載能力不斷得到提高、新增價(jià)值持續(xù)得到挖掘。 “端”則是用戶直接接觸的個(gè)人電腦、移動(dòng)設(shè)備、可穿戴設(shè)備、傳感器，乃至軟件形式存在的應(yīng)用。 云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說(shuō)法。過(guò)去在圖中往往用云來(lái)表示電信網(wǎng)，后來(lái)也用來(lái)表示互聯(lián)網(wǎng)和底層基礎(chǔ)設(shè)施的抽象。 互聯(lián)網(wǎng) +是 一種技術(shù)升級(jí) 使用 學(xué)習(xí)終將會(huì)成為主流 以智能終端為接入界面，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容逐漸從門(mén)戶網(wǎng)站主導(dǎo)的網(wǎng)頁(yè)向異彩紛呈的 APP應(yīng)用程序轉(zhuǎn)變。中國(guó)已成為全球智能終端增長(zhǎng)的絕對(duì)主導(dǎo)力量 。 分享和交流：我的學(xué)習(xí)收獲 討論交流： ① 你印象最深的報(bào)告內(nèi)容； ② 你學(xué)到最實(shí)用的技術(shù)； ③ 你印象最深的主講專家采用的教學(xué)方法； ④ 你對(duì)本次培訓(xùn)的意見(jiàn)和建議 . 方法 : 掃描二維碼 點(diǎn)擊圖標(biāo) 進(jìn)入微信 掃一掃 發(fā)現(xiàn) 二維碼 二維條碼 /二維碼（ 2dimensional bar code）是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向上）分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息的。 馬化騰稱 二維碼是線上線下的一個(gè)關(guān)鍵入口 。 說(shuō)說(shuō)二維碼 如何將網(wǎng)絡(luò)上的信息通過(guò)二維碼 發(fā)送到手機(jī) 如何將本機(jī)上面信息通過(guò)二維碼發(fā)送給聽(tīng)眾的手機(jī) 翻轉(zhuǎn)課堂的起源 在美國(guó)科羅拉多州落基山的一個(gè)山區(qū)學(xué)校 ——林地公園高中，教師們常常被一個(gè)問(wèn)題所困擾：有些學(xué)生由于各種原因，時(shí)常錯(cuò)過(guò)正常的學(xué)?；顒?dòng)，且學(xué)生將過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在往返學(xué)校的巴士上。這樣導(dǎo)致很多學(xué)生由于缺課而跟丌上學(xué)習(xí)迚度。 2023年春天，學(xué)校的化學(xué)教師喬納森 伯爾曼和亞倫 薩姆斯開(kāi)始使用屏幕捕捉軟件錄制 PowerPoint演示文稿的播放和講解。并把結(jié)合實(shí)時(shí)講解和 PPT演示的視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)，以此幫助課堂缺席的學(xué)生補(bǔ)課。 翻轉(zhuǎn)課堂的基本含義 翻轉(zhuǎn)課堂是英語(yǔ)“ Flipped Class Model”翻譯過(guò)來(lái)的術(shù)語(yǔ)，中文意思是“反轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式”，簡(jiǎn)稱翻轉(zhuǎn)課堂。 翻轉(zhuǎn)課堂包括兩個(gè)階段，先是線上學(xué)習(xí)階段，這個(gè)部分學(xué)生的時(shí)間是自由的，由學(xué)生自己控 制，可以跳躍式學(xué)習(xí)，也可 以反復(fù)學(xué)習(xí)；再就是線下的 學(xué)習(xí)，這個(gè)部分是學(xué)生不老
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