第15課人的全面發(fā)展與個性自由(已修改)
2025-03-02 12:29 本頁面
【正文】 第十五課 人的全面發(fā)展與個性自由 北京市商業(yè)學(xué)校 于艷萍 中等職業(yè)教育德育課課程改革國家規(guī)劃新教材 第五單元 在社會中發(fā)展自我 創(chuàng)造人生價值 第十五課 人的全面發(fā)展與個性自由 一、 人的全面而自由發(fā)展是社會進步的最高目標(biāo) 二．人的全面發(fā)展 三．人的個性自由 四．促進人的全面、自由發(fā)展，實現(xiàn)美好人生 第五單元 “ 故備前則后寡 ， 備后則前寡 ， 備左則右寡 ， 備右則左寡 ， 無所不備則無所不寡 。 ” 《 孫子 虛實篇 》 想一想？ 你認為孫子的這段話包含了什么道理？ 人要不要全面發(fā)展？能不能全面發(fā)展？ “生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。” 你如何理解匈牙利愛國詩人裴多菲在詩中所說的自由？ 你認為人要不要自由的發(fā)展 ？ 能不能自由的發(fā)展 ？ 想一想？ 一、 人的全面而自由的發(fā)展是社會進步的最高目標(biāo) 第十五課 1．人的全面發(fā)展和自由發(fā)展的關(guān)系 2．社會進步與人的全面而自由發(fā)展的關(guān)系 3．促進人的全面而自由的發(fā)展 1．人的全面發(fā)展和自由發(fā)展的關(guān)系 人的全面發(fā)展 人的自由發(fā)展 互為前提 互相促進 人的全面發(fā)展是指人的各方面發(fā)展條件在相互促進中實現(xiàn)和諧的整體 的發(fā)展 。人的自由發(fā)展是指人對束縛和限制的擺脫和超越，它強調(diào)的 是人的獨立性和自主性。 要使自己的特長得到充分的發(fā)揮，必須要奠定堅實的和全面的基礎(chǔ)。 17歲碩博連讀神童退學(xué)的啟示 1983年出生的魏永康兩歲就認識 1000多個漢字 ， 4歲掌握初中文化 ,8歲上縣屬重點中學(xué) ， 13歲以高分考上重點大學(xué) ， 17歲考上中國科學(xué)院的碩博連讀 ， 被人們稱為 “ 神童 ” 。 但是 ， 這位 “ 神童 ” 在 19歲時 ,卻因生活自理能力太差 ,知識結(jié)構(gòu)不合理 ， 被迫退學(xué) 。 這位“神童”為什么被退學(xué)？ “全面發(fā)展”與“自由發(fā)展”的區(qū)別 （ 1） 前者主要是就人的發(fā)展的完整性 、統(tǒng)一性和和諧性而言的 ， 后者主要是就人的發(fā)展的自主性 、 獨特性和個別性而言的 。 “ 全面發(fā)展 ” 并不是指平均發(fā)展和人的發(fā)展的一律化 ， 更不是指所有個人的發(fā)展都必須遵從一個相同的模式 。 （ 2） “ 自由發(fā)展 ” 的本質(zhì)就是 “ 個性發(fā)展 ” ， “ 個性發(fā)展 ” 的核心就是人的素質(zhì)構(gòu)造的獨特性 。 作為奧運冠軍，她們之間有什么區(qū)別嗎？ “全面發(fā)展”與“自由發(fā)展”的聯(lián)系 （ 1） “全面發(fā)展”是“自由發(fā)展”的基礎(chǔ)。 任何一種創(chuàng)造性才能 ， 都是人的知識 、 能力 、 道德 、 審美 、 意志和身體等各方面素質(zhì)的有機組合 ， 是一種 “ 合力 ” 。 （ 2） “自由發(fā)
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