20xx冀教版數(shù)學六年級下冊第3單元正比例的意義參考課件-資料下載頁

【總結(jié)】1．理解正比例的意義，能夠根據(jù)正比例的意義判斷兩種量是不是成正比例。2．初步培養(yǎng)同學們用事物相互聯(lián)系和發(fā)展變化的觀點來分析問題。3．初步滲透函數(shù)思想。石頭、剪子、布游戲的情況：次數(shù)（次）分數(shù)（分）15……觀察103154

2024-12-11 16:12

20xx冀教版數(shù)學六年級下冊第5單元統(tǒng)計單元分析-資料下載頁

【總結(jié)】《統(tǒng)計》單元分析單元分析：本單元內(nèi)容是在學生理解了平均數(shù)、眾數(shù)的意義，會求平均數(shù)和眾數(shù)，會用幾分之一表示一些簡單事件發(fā)生的可能性的基礎(chǔ)上安排的。主要內(nèi)容包括：認識中位數(shù)并會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生的誤導，設(shè)計符合指定要求的方案和對事件發(fā)生的可能性做出預(yù)測。結(jié)合單元內(nèi)容，安排“丟棄塑料袋情況調(diào)查”的綜合應(yīng)用活動。本單元教材在內(nèi)容安排上的

2024-11-19 15:48

中位數(shù)和眾數(shù)ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】曉凡大學畢業(yè)來到人才市場找工作，看到了這樣一則招聘啟事。招聘啟事公司現(xiàn)有員工9名,人均月收入2022元，欲招一名會制作電腦動畫的大學生，有意者歡迎前來洽談。新宇公司2022年11月19日嗯，不錯，可以去試試！可是，當曉凡干了幾個月之后……….

2025-05-05 18:42

20xx冀教版數(shù)學六年級下冊第3單元練習一習題課件-資料下載頁

【總結(jié)】冀教版六年級數(shù)學下冊第二單元練習一，根據(jù)表回答。時間/天生產(chǎn)量/噸180216032404567…320400480560…（1）表中有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量？（2）表中相關(guān)聯(lián)的量成正比例嗎？為什么？運送次數(shù)/次1234

2024-12-12 16:27

北師大版數(shù)學五年級下冊中位數(shù)和眾數(shù)課件-資料下載頁

【總結(jié)】中位數(shù)和眾數(shù)北師大版五年級數(shù)學下冊教學目標?，認識并會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)。?，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)的不同特征。?，增強統(tǒng)計意識。小馬過河——河邊上的牌子寫著“平均深度為”,

2024-12-12 22:56

中位數(shù)和眾數(shù)ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】1問題1：在一次馬拉松長跑比賽中，獲得其中11名選手的成績?nèi)缦拢海▎挝唬悍昼姡?36，140，129，124，154，145，146，158，176，165，148。①這11名選手中成績?yōu)?46分鐘的排名第幾？②在全體運動員中有一名成績?yōu)?42分鐘的選手，他的成績?nèi)绾?？解：①先將?/span>

2025-10-25 16:24

冀教版六年下中位數(shù)和眾數(shù)第一課時課件-資料下載頁

【總結(jié)】冀教版六年級數(shù)學下冊教學目標?，掌握中位數(shù)的求法；?2.掌握中位數(shù)與平均數(shù)的區(qū)別，會利用中位數(shù)解決現(xiàn)實生活中的一些實際問題。招聘啟事一?招聘單位：宏圖外貿(mào)公司?招聘崗位：職員（外貿(mào)營銷）?相關(guān)要求：本科以上學歷，懂英語。?待遇：人均年收入90000元以上。招聘啟事二?招聘單位：神州網(wǎng)絡(luò)公司

2024-11-29 04:51

20xx冀教版數(shù)學六年級下冊第6單元13用字母表示數(shù)參考課件-資料下載頁

【總結(jié)】教學目標?1.回顧和整理小學階段有關(guān)用字母表示數(shù)的知識。通過復習，使同學們能在具體情境中會用字母表示數(shù)。能利用字母表示運算定律和計算公式。?，并運用字母表示某些規(guī)律，體驗用字母表示數(shù)能表達一般規(guī)律，增強應(yīng)用規(guī)律解決問題的意識。?，使同學們體會到用字母表示數(shù)的簡潔性，進一步增強符合意識，發(fā)展抽象概括能力。??

2024-12-13 15:46

20xx冀教版數(shù)學六年級下冊第6單元23圖形與位置參考課件2-資料下載頁

【總結(jié)】圖形與位置北南西東東與西相對南與北相對地圖通常是按上北下南，左西右東來繪制的。填空題1、在平面圖上通常確定的方位是：上北下（）、左（）右（）。2、右圖中，B點在A點東偏北的方向上，也可以說B點在A點()偏（）的方向上。

2024-12-13 09:59

蘇教版六年級下冊認識中位數(shù)課件-資料下載頁

【總結(jié)】教學目標?1．結(jié)合具體實例，初步理解中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的中位數(shù)，能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的整體特征。?2．在初步理解中位數(shù)的過程中，進一步體會數(shù)據(jù)對于分析問題、解決問題的作用。?3．進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。本超市由于擴大規(guī)模，現(xiàn)招聘工

2025-11-06 02:20

20xx冀教版數(shù)學六年級下冊第6單元22圖形的放大和縮小參考課件-資料下載頁

【總結(jié)】原圖原圖圖1圖2圖3你見過左面這些現(xiàn)象嗎？這些現(xiàn)象中，哪些是把物體放大？哪些是把物體縮小？8厘米16厘米5厘米10厘米兩幅圖的長有什么關(guān)系？寬呢？8厘米5厘米16厘米10厘米第二幅圖的長

2024-12-13 09:59

蘇教版六年級下冊中位數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】中位數(shù)蘇教版六年級數(shù)學下冊教學目標?1．結(jié)合具體實例，初步理解中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的中位數(shù)，能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的整體特征。?2．在初步理解中位數(shù)的過程中，進一步體會數(shù)據(jù)對于分析問題、解決問題的作用。?3．進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。

2025-11-02 21:51

六年級數(shù)學中位數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】認識中位數(shù)招聘啟事一?招聘單位：宏圖外貿(mào)公司?招聘崗位：職員（外貿(mào)營銷）?相關(guān)要求：本科以上學歷，懂英語。?待遇：人均年收入90000元以上。招聘啟事二?招聘單位：神州網(wǎng)絡(luò)公司?招聘崗位：職員（網(wǎng)絡(luò)設(shè)計）?相關(guān)要求：本科以上學歷，擅長計算機。?待遇：人均年收入53000元以上。你

2025-10-31 13:40

20xx冀教版數(shù)學六年級下冊第4單元第1節(jié)圓柱的表面積參考課件-資料下載頁

【總結(jié)】圓柱的表面積1.能根據(jù)具體情境，靈活運用圓柱表面積的計算方法解決生活中一些簡單的問題，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系2.通過想象、操作等活動，知道圓柱側(cè)面展開后可以是一個長方形，加深對圓柱特征的認識，發(fā)展空間觀念。3.結(jié)合具體情境和動手操作，探索圓柱側(cè)面積的計算方法，掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法，能正確計算圓柱的側(cè)面積和表面

2024-12-11 16:11

20xx蘇教版數(shù)學六下認識眾數(shù)和中位數(shù)課件1-資料下載頁

【總結(jié)】蘇教版六年級數(shù)學下冊教學目標1.理解并體會中位數(shù)和眾數(shù)的意義，會求眾數(shù)與中位數(shù)，并能夠解釋結(jié)果的實際意義。2.能夠知道眾數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別，并根據(jù)現(xiàn)實生活中具體的情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3.培養(yǎng)同學們具體問題具體分析的能力。練一練：?一個直徑6米的圓形噴水池的四周有一條1米寬的水泥路，水泥路面積有多少平

2024-11-29 12:58

20xx冀教版數(shù)學六年級下冊第5單元中位數(shù)和眾數(shù)ppt參考課件-文庫吧

20xx冀教版數(shù)學六年級下冊第5單元中位數(shù)和眾數(shù)ppt參考課件-wenkub

20xx冀教版數(shù)學六年級下冊第5單元中位數(shù)和眾數(shù)ppt參考課件(已修改)

20xx冀教版數(shù)學六年級下冊第5單元中位數(shù)和眾數(shù)ppt參考課件(編輯修改稿)

20xx冀教版數(shù)學六年級下冊第5單元中位數(shù)和眾數(shù)ppt參考課件-wenkub.com