【總結(jié)】教學(xué)相長(zhǎng)《禮記》jiàoxuéxiāngzhǎng《禮記》《禮記》是戰(zhàn)國(guó)(公元前475年~公元前221年)到秦漢時(shí)期(公元前221年~公元220年)儒家論說(shuō)或解釋禮制的文章匯編。漢代把孔子定的典籍稱(chēng)為“經(jīng)”,弟子對(duì)“經(jīng)”的解說(shuō)是“傳”或“記”,《禮記》因此得
2025-06-13 03:25
2025-06-13 03:21
【總結(jié)】22古文二則文言文翻譯【文言文翻譯的原則】詞不離句,句不離篇;直譯為主,意譯為輔。【文言文翻譯的方法】六字翻譯法:對(duì)、換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。(1)對(duì),就是對(duì)譯,逐字逐句落實(shí)。(2)換,就是用現(xiàn)代詞語(yǔ)替換古代詞語(yǔ)。(3)留,就是保留文言文中的一些基本詞匯和專(zhuān)有名詞。如人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名、年號(hào)、
2024-11-29 12:08
【總結(jié)】26.古文二則1.下列加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是()A.畎.畝(quǎn)傅說(shuō).(yuè)筋.骨(jīnɡ)嘉肴.(yáo)B.行拂.亂(fú)忍.性(rě
2025-06-12 12:52
【總結(jié)】語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育教科書(shū)16.海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)————《十萬(wàn)個(gè)為什么》板塊:教學(xué)設(shè)計(jì)—課件人口劇增全球已有30%的土地退化,森林面積縮小1/3,在過(guò)去的4個(gè)世紀(jì)中,人類(lèi)活動(dòng)引起700萬(wàn)個(gè)物種的滅絕。資源短缺
2024-11-17 10:19
【總結(jié)】林明坤4樵夫,別砍那棵樹(shù)喬治·珀金斯·莫里斯課文導(dǎo)入作者與寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介喬治.珀金斯.莫里斯(1802—1864)是個(gè)記者、詩(shī)人和戲劇家。十九世紀(jì)二十年代,他當(dāng)過(guò)《紐約鏡報(bào)》的編輯,但是他最著名的還是他多愁善感的詩(shī),其中最主要的一首就是《樵夫,別砍那棵樹(shù)》。由于工業(yè)和
2024-11-17 14:29
2025-06-20 08:42
【總結(jié)】26、生于憂患死于安樂(lè)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、了解孟子其人及作品《孟子》。2、積累重點(diǎn)詞句以及特殊文言詞的用法和意義。3、明確文章論述的道理,學(xué)習(xí)文章的論證方法,品味文章語(yǔ)言特點(diǎn)。過(guò)程與方法1、積累文言詞匯,理解重點(diǎn)詞句的含義,正確地翻譯課文。2、理解“生于憂患,死于安樂(lè)”的道理,學(xué)習(xí)古人推理論證的論證方法。
2024-11-28 03:08
【總結(jié)】生于憂患死于安樂(lè)孟子1作家簡(jiǎn)介2掌握生字3聆聽(tīng)朗讀4學(xué)習(xí)課文5思考練習(xí)6課外拓展有關(guān)孟子和《孟子》孟子(前372—前289)戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家、教育家。名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人。后世認(rèn)為他是孔子學(xué)說(shuō)的繼承人,因此把他和孔子并稱(chēng):孔孟,并尊其為“亞
2024-12-07 14:47
【總結(jié)】語(yǔ)文版七年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)課件第二十八課古文二則教學(xué)目標(biāo),掌握文中重要的文言字詞的意義和用法。,整體把握短文的中心思想。。教學(xué)重難點(diǎn),整體把握短文的中心思想。。第一課時(shí)第二十八課古文二則激情導(dǎo)入華人李嘉誠(chéng)曾說(shuō):“你必須以誠(chéng)待人,別人才會(huì)以誠(chéng)相報(bào)?!闭\(chéng)實(shí)作為為人處世的準(zhǔn)則
2024-12-07 23:24
【總結(jié)】5故鄉(xiāng)導(dǎo)入新課故鄉(xiāng),讓離家的游子多了一個(gè)永遠(yuǎn)也做不完的夢(mèng);故鄉(xiāng),在游子的記憶里沉淀出了無(wú)限的美麗與思索。今天,就讓我們一起走進(jìn)魯迅的文學(xué)世界,感受《故鄉(xiāng)》的魅力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握本文的敘事線索,整體感知課文內(nèi)容。2.理解肖像、動(dòng)作等描寫(xiě)刻畫(huà)人物的手法。體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的妙處及作用以及對(duì)比手法在本文中的運(yùn)用。3.理解這篇小說(shuō)
2024-11-17 10:18
【總結(jié)】孟子(前372~前289),名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)(今山東省鄒縣東南)人。思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,后世常以“孔孟”并稱(chēng)。孟子思想的核心是“仁政”、“性善”。孟子曾周游列國(guó),不為諸侯所用,退而與弟子萬(wàn)章等發(fā)展孔子的學(xué)說(shuō),作《孟子》七篇(共261章)。《孟子》是儒
2025-06-19 12:17
【總結(jié)】2教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察體驗(yàn)生活,從平凡瑣事中提煉意蘊(yùn)豐富的寫(xiě)作素材的方法。2、學(xué)習(xí)作者抓住人物在特定環(huán)境下的一個(gè)形象特征進(jìn)行描寫(xiě),以表現(xiàn)其思想性格的方法。3、著重學(xué)習(xí)在敘述和描寫(xiě)中抒發(fā)感情的方法,理解融于字里行間的真摯、深沉的父子之情。朱自清(1898-1948),原名朱自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),江蘇東海人,
2024-11-17 02:15
【總結(jié)】26.《古文二則》復(fù)習(xí)練習(xí)(一)舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。人恒過(guò),然后能改,困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。
【總結(jié)】孟子(前372~前289),名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)(今山東省鄒縣東南)人。思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,后世常以“孔孟”并稱(chēng)。孟子思想的核心是“仁政”、“性善”。孟子曾周游列國(guó),不為諸侯所用,退而與弟子萬(wàn)章等發(fā)展孔子的學(xué)說(shuō),作《孟子》七篇(共261章)?!睹献印肥侨?/span>
2025-06-21 03:48