20xx秋語文版語文八年級上冊第18課古文二則ppt課件2-閱讀頁
2024-12-07 10:19本頁面
【正文】 ?念 無與為樂者 ?遂 至承天寺 ?相與 步于中庭 ?懷民亦未 寢 ?蓋 竹柏影也 ?但 少閑人如吾兩人者耳 考慮，想到 只是 共同，一起 睡覺 于是 原來 翻譯下列句子 念無與為樂者。 庭下如積水空明。 水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 但少閑人如吾兩人者耳。 三讀課文 要求：理解課文內容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情 ?！? 抒發(fā)了作者怎樣的感情？ “庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。 表達的感情是微妙而復雜的：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑 ──種種難言的感情盡在其中 怎樣理解閑人？ 首先，“閑人”指具有閑情雅致的人?！?表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為而自豪 —— 月夜處處都有，卻只有情趣高雅的人能夠欣賞它。作者在政治上有遠大的抱負，但是被一貶再貶，流落黃州，在內心深處，他又何嘗愿意做一個“閑人”呢？賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。學習本文，在感受庭院月夜小景的同時，更感受到了他那從容應對苦難的人格魅力。 春風又綠江南岸，明月何時照我還” （北宋 .王安石） 關于“月亮”的詩句 “ 海上生明月，天涯共此時” (唐 ” (李白 ) 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西 .（李白） 請同學們也來寫一段景色描寫，不要直接出現(xiàn)寫自己的心情的詞語，但要能夠讓讀者通過閱讀你的描寫看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的，等等，要 體現(xiàn)“一切景語皆情語”。 例如： 《 望廬山瀑布 》《 望岳 》《 三峽 》
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