企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃(已修改)
2025-02-24 16:12 本頁面
【正文】 清華大學(xué)教育研究所心理研究室，教授、博導(dǎo) 樊富珉 生涯規(guī)劃 與人生發(fā)展 樊富珉 清華大學(xué)教授 博士生導(dǎo)師 ?九十年代初留學(xué)日本筑波大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí)“青年發(fā)展與心理咨詢”，曾應(yīng)邀到亞洲、澳洲、美洲多國講學(xué)、交流。 ?國際行為發(fā)展學(xué)會會員；日本學(xué)生相談學(xué)會會員；日本產(chǎn)業(yè)咨詢學(xué)會會員 ?中國社會心理學(xué)會常務(wù)理事、北京社會心理學(xué)會副理事長 ?中國心理衛(wèi)生協(xié)會理事、大學(xué)生心理咨詢專委會主任委員 ?中國心理學(xué)會臨床與咨詢專業(yè)委員會委員 ?中國高等教育管理研究會大學(xué)心理學(xué)專委會主任委員 ?中國社會工作教育協(xié)會理事 講師介紹 引言： 工作使人生更精彩 心理學(xué)家雪恩 （ ） ： 生命歷程主要由三種旋律交互影響： ?工作 、 職業(yè)與事業(yè) ?情感 、 婚姻與家庭 ?個人身心發(fā)展與自我的成長 主要內(nèi)容 一 人生面臨著三大抉擇 ? 求偶 ? 求職 ? 求學(xué) 職業(yè)是人的生活的重要組成部分 ?影響著個人的整個事業(yè)發(fā)展 ?影響著個人的家庭幸福程度 工作不僅是謀生的手段 ， 它也應(yīng)該給人帶來最大的精神滿足 。 ?求生 ， 滿足衣食住行的 基本需要 ?發(fā)展 ， 滿足個人潛能發(fā)揮自我價值實現(xiàn) 能使個人工作和志趣結(jié)合的 人是真正幸運的人 （ 邱吉爾） 工作的意義 （ HerrCramer,1996） 經(jīng)濟(jì)的 社會的 心理的 物質(zhì)需求的滿足 對未來發(fā)展的安全感 可用于投資的流動資產(chǎn) 購買休閑和自由時間的資產(chǎn) 購買物品和服務(wù) 成功的證明 與人們會面的地方 潛在的友誼 人群關(guān)系 工作者與家庭的社會地位 受人尊重的感覺 責(zé)任感 被人需要 自我肯定 角色認(rèn)定 秩序感 可信賴感 勝任感 自我效能感 投入感 個人評價 工作可以達(dá)到的目的 目前青年學(xué)生關(guān)于職業(yè)生涯的困惑 ?不知道自己能干什么？ ?不知道自己想干什么？ ?不知道自己適合干什么？ ?不知道社會需要什么樣的人？ ?不了解自己所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展?fàn)顩r？ ?不了解到哪里找工作？ ?不知道現(xiàn)在該做些什么？ ?不知是否應(yīng)該考研、出國、擇業(yè)？ 1998年重慶男孩以 612分考入浙江大學(xué)，被調(diào)劑到化工系。 2023年畢業(yè)以本專業(yè)第一的成績保送到清華大學(xué)直接攻讀化學(xué)反應(yīng)工程博士研究生。 2023年 3月從清華大學(xué)申請退學(xué)重新參加高考， 644分被清華大學(xué)建筑系錄取，終于選擇了自己感興趣的專業(yè)。 劉立早的選擇與放棄 1. 生涯及其相關(guān)概念 2. 生涯的四個特點 3. 生涯輔導(dǎo)的目標(biāo) 4. 生涯規(guī)劃的內(nèi)容 二 什么是生涯規(guī)劃 一個人一生中所從事的工作 ， 以及其所擔(dān)任的職務(wù) 、 角色 ， 也同時涉及其他非工作 /職業(yè)的活動 。 工作（ jobs） 職業(yè)（ vacation） 事業(yè)（ occupation） 生涯 (career) ?獨特性 ?終身性 ?發(fā)展性 ?綜合性 生涯的特點 ?成長 growth(兒童期 ) ?探索 exploration（青春期） ?建立 establishment（成年前期） ?維持 maintenance（中年期） ?衰退 decline（老年期） 舒伯（ Super）生涯發(fā)展階段 舒伯的生涯發(fā)展論 （ 1） 生涯是一種連續(xù)不斷、循序漸進(jìn)且不可逆轉(zhuǎn)的過程。 （ 2） 生涯發(fā)展是一種有秩序、有固定形態(tài)、且可以預(yù)測的過程。 （ 3） 生涯發(fā)展是一種動態(tài)的過程。 （ 4） 自我觀念在青春期就開始發(fā)展，至青春期逐漸明朗，并于成年期轉(zhuǎn)化為職業(yè)生涯的概念。 （ 5） 自青少年期至成人期，隨著時間及年齡的見長，現(xiàn)實因素對個人職業(yè)的選擇愈顯得重要。 （ 6） 對于父母的認(rèn)同，會影響個人正確角色的發(fā)展和各個角色之間的一致及協(xié)調(diào)，以及對職業(yè)生涯計劃及結(jié)果的解釋。 （ 7） 職業(yè)升遷的方向和速度，與個人的聰明才智，父母的社經(jīng)地位，本人的地位需求、價值觀、興趣、人際技巧，以及經(jīng)濟(jì)社會中供需情況有關(guān)。 （ 8） 個人的興趣、價值觀、需求、對父母的認(rèn)同、社會資源的利用、個人的學(xué)歷，以及其所處社會的職業(yè)結(jié)構(gòu)、趨勢、態(tài)度等，這些均會影響個人生涯選擇。 （ 9） 雖然每種職業(yè)都有特定要求的能力、興趣、人格特質(zhì)，但都頗具彈性，允許不同類型的人從事相同職業(yè)，或一個人從事不同類型的工作。 （ 10） 工作滿意度視個人能力、興趣、價值觀及人格特質(zhì)是否能在工作中適當(dāng)發(fā)揮。與個人在工作中實現(xiàn)自我觀念的程度有關(guān)。 （ 11） 對大部分人而言工作及職業(yè)是個人人格完整的重心。 舒伯的生涯發(fā)展論 生命階段 青年期 1425歲 成年初期 2545歲 成年中期 4565歲 成年晚期 65歲以上 衰退 從事嗜好的時間漸減 減少運動活動的參與 專心于必要的活動 減少工作時數(shù) 維持 確認(rèn)目前的職業(yè)選擇 使職位穩(wěn)固 執(zhí)著自我以對抗競爭 維持興趣 建立 在選定領(lǐng)域中起步 在一個永久性的職位上安定下來 發(fā)展新技能 做一直想做的事 探索 從許多機會學(xué)到更多 尋找
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