【正文】 國學與領導力 本講內容 ? 領導力的三大支柱 ? 領導力的本體論解釋 ? 提升領導力 第 1篇 領導力的三大支柱 這兩個字什么意思？ 學會生活（ 應試智 應急智 ） 學會在未來過上開心自在沒有煩惱大事化小小事化了的美好生活。 自己開心自在，也讓周圍的人開心自在。 人生目的論 哈佛大學最受歡迎課程“積極心理學”（ Positive Psychology）主講教授泰勒 本 沙哈爾 (Tal BenShahar)認為： 幸福 =快樂 +意義 問 1：如果痛苦、快樂并非永恒，快樂還值得追求嗎？清凈、輕安、無我 問 2：幸福取決于什么？ 內在：健康 （個體：身、心、靈；無我、清凈、大智慧） 外在：關系 （空間：人與人、人與非人） 潛在：機會 （時間：改善健康與關系的可能性） 問 1：快樂 +意義 =幸福。何謂“意義”？ 問 2：領導力、溝通技巧與“三在”什么關系？ 問 3：金錢、物質 … 與“三在”什么關系？ 問 4：成功人生與領導力“三在”之關系？ 領導力之“三在”論 “三在”是什么？ 一級指標 二級指標及內涵 好壞標準 影響因素 達致手段 內在，健康 個體 身的健康：無我（用“心”的感受來定義身的健康） 心的健康：清凈（心、心所） 靈的健康：知識（比量）、智慧、大智慧（現量） 知識：對物的理解 智慧：對生命的理解 （包含了時間？） 大智慧：對本體的理解 外在，關系 空間關系 人與物：環(huán)境：辦公室、住宅、社區(qū)、自然、星系 人與生命：人、動物、植物、微生物、無形生命 人與人：數量、質量、互動特點；交換、合作、競爭、沖突、強制（來源？） 人與本體：天、道（能算外在關系么？） 潛在，機會 時間關系 改善內在健康與外在關系的可能性 問：內在的健康要求我們對“生命”有著透徹的理解，誰能做到呢？ 種類 /性質 /情境 交換 合作 競爭 沖突 強制 夫妻 父子 兄弟 親戚 師生 同學 朋友 上下 同事 鄰居 戀人 戰(zhàn)友 敵人 關系的種類與性質 問：每一種關系其利益點如何？不同性質的關系什么條件下會如何轉化？ 健康 關系 機會 請問：內在的健康、外在的關系、潛在的機會，三者什么關系？ 健康 關系 機會 ? 什么性質的關系會對健康產生什么影響？ ? “決定一個人心情好壞的并非情境本身，而是我們對情境的解釋?！边@句話對我們有何啟示？ ? 真正的“無我”是“無對所對”、“根境不偶”?？鬃樱毫槪呤畯男乃挥饩?。 ? 如何締結并維護良好的人際網絡（ social works）？ ? 我也想保持積極、正向、溫暖、柔軟的心態(tài)，可就是做不到，為什么？怎么辦？ 非領導 領導者 內在 外在 潛在 問：我們的課程是否能夠就如何打造領導者的特質提供有益的指南？ 基層員工 部門主管 業(yè)務主管 公司經理 內在 外在 潛在 問：某層級系統(tǒng)的領導其 “ 三在 ” 與該系統(tǒng)的 “ 三在 ” 什么關系？該層級一定要有領導者嗎？ 從基層員工到各級主管：“三在”之異同？ 決戰(zhàn)在高處 一個人在組織中所處的層級越高，打交道的人、所處理的事越復雜，需要的信息越多，深度洞察別人成為必需，被別人洞透的可能性也大為增加 …… 你有的他都有，他沒有的你也沒有， 如何發(fā)現并提供對方所需的物質、情感、智慧、關系、機會，獲得對方的信賴與合作，如何獲得、甄別與使用各種信息 …… 對自己構成了越來越大的挑戰(zhàn)。 問：您對這句話有何評論？ 決戰(zhàn)在高處（續(xù)） 作為組織的最高領袖，其限度取決于：多高水平的人愿意成為我的下屬，多高水平的人不愿成為我的下屬？顯然，愿意追隨我的下屬其水平越高，我的成就越大。但一般說來，下屬總是愿意追隨一個綜合實力遠高于自己的領導。那么，綜合實力都體現在哪里？在不斷滿足下屬需求、下屬不斷提升自身實力的過程中，我該如何維持實力的落差？ 問題之對應 內在 外在 潛在 Q1 Q2 Q3 … Qi … Qn 對應“三在”的問題集 問：個人成功的 “ 三在 ” 以及作為領導者的 “ 三在 ” ，是否可以通過有系統(tǒng)地回答某問題集 Questionset=（ Q1,Q2,…Q n）得到 闡釋呢？問題集如何得到？（道德體現在哪里呢？） 問題與求解 科學 哲學 宗教 Q1 Q2 Q3 … Qi … Qn 問題集與求解途徑 問：在獲得問題集之后，有哪些精神資源提供了答案或求解的路徑？如何判斷這些回答的正確性？ … 子子 系統(tǒng) 子 系統(tǒng) 系統(tǒng) 父 系統(tǒng) 父父 系統(tǒng) … 內在 外在 潛在 問 1： “系統(tǒng)”（ system）、“子系統(tǒng)”（ subsystem）的定義？ 問 2：某系統(tǒng)由諸多子系統(tǒng)組成，每個子系統(tǒng)的“三在”千差萬別，如何與系統(tǒng)級別的“三在”相統(tǒng)一？ 問 3：可否用子系統(tǒng)或父系統(tǒng)的“三在”來界定某系統(tǒng)的“三在”？ 系統(tǒng)層次與“三在”異同 員工 團隊 職能部門 業(yè)務單位 公司 產業(yè)鏈 城市 國家 星球 內在 外在 潛在 問 1： “ 員工 ” 可能出于不同的橫向部門、縱向層級； 問 2：家庭、家族呢？ 問 3：所謂國家即組織的組織。國家包含哪些類型的組織？ 問 4：軍隊的組織層級如何？ 系統(tǒng)尺度與“三在” 種類 /性質 /情境 交換 合作 競爭 沖突 強制 個人 家庭 部門 組織 城市 地區(qū) 國家 關系的種類與性質（續(xù) 1） 問：每一種情境其利益點如何？不同的情境對應著怎樣的關系？同一個情境可能包含著哪些不同關系？不同性質的關系什么條件下會如何轉化？ 問：哪些機構在如何打造“三在”？ 內在 外在 潛在 使命 目標 路徑 方法 理論 人才培養(yǎng)體系與“三在” 哪些機構在如何打造人才？ 商學院 軍校 寺院 使命 目標 路徑 方法 理論 人物 機構 種類 /性質 /情境 交換 合作 競爭 沖突 強制 家庭 學校 軍隊 寺院 其他 培養(yǎng)機構與五大能力 問：每一種組織是如何理解交換、合作、競爭、沖突、強制的？他們是如何有意無意打造個人的交換、合作、競爭、沖突、強制等五大能力的？不同組織的做法有何優(yōu)點和不足？ 第 2篇 覺醒中的高管培訓 被打倒的中國文化 日本人為什么只讓臺灣人學數理化？ 從于丹到南懷瑾 公司高管的領導力培訓 領導力的本體論解釋 文明古國與文化荒漠 新文化運動的時候，一些激昂的學者看到清朝一些官員滿腹經史而誤國病民，就憤怒地群呼：“打倒孔家店！” 這等于是看到社會上某些庸醫(yī)殺人，就憤怒地群呼：“打倒黃帝！”“打倒張仲景！” 這樣幼稚膚淺的舉動本來是不值識者一笑的，不料這些魯莽沖動的“新青年”卻漸漸掌握了宣傳大權乃至行政大權，于是他們的幼稚膚淺就主宰了中國命運將近一百年，將一個底蘊深厚的文明古國，幾乎折騰成了文化沙漠。 田雨：“ …… 我反對，我厭惡你們那個‘文化大革命’，這絕不是什么無產階級專政，這是純粹的法西斯專政，是人類歷史上最黑暗的一幕，中華民族五千年的文明、人性、傳統(tǒng)和美德都要毀于一旦，它造成的破壞力和惡劣影響絕不是幾十年能夠恢復的，它是幽靈，是瘟疫，是噩夢，歷史會永遠詛咒它！” 自 50年代以來，本與政治不一定要結緣的哲學、史學、文學、 “ 紅學 ”等，竟都成了 “ 意識形態(tài)領域斗爭 ” 的兵家必爭之地，在多次政治運動的暴虐摧殘下，中國學者們的最后一絲自尊與獨立都被剝奪得干干凈凈，在文史哲這幾大領域內經過歷代學人智慧道德凝成的學術傳統(tǒng)被無情腰斬，綿延兩千年之久的中國傳統(tǒng)文化至此徹底凋零，所謂知識分子群體在中國其實已墮落成一個純粹的 “ 飯碗集團 ” 。 何清漣 《 現代化的陷阱 》 我們的問題究竟出在哪里？我們究竟是從什么時候開始出的問題？我們有反右、文革這種世界歷史上都罕見的浩劫，但對這兩段歷史，我們至今最多只有展示運動經過的著作，卻沒有一本著作昭告世人，中國為什么會發(fā)生反右、文革？更沒有產生過代表這一時代階段性文明成果的大思想家或文化巨匠。 社會良知是靠人文教化長期培育并代