如何為學生的終生發(fā)展奠基(已修改)
2025-02-23 15:28 本頁面
【正文】 桃李不言 下自成蹊 七星二中 任雙玉 —— 如何提高教育教學質(zhì)量的幾點思考 什么是質(zhì)量意識？ 海爾的啟示 ? 質(zhì)量關系到一個企業(yè)的生存與發(fā)展。 ? 質(zhì)量是與人有關的問題。 ? 質(zhì)量意識關系到一個民族的素質(zhì)。 ? 質(zhì)量的改變是可以通過人的改變來實現(xiàn)。 ? 一般產(chǎn)品如此，人的教育質(zhì)量更應如此。 ? 決策正確，執(zhí)行就是關鍵。 ? 細節(jié)決定成敗。 三星的啟示 三星的啟示 ? 哪怕每天只做一臺電冰箱，也要把它做好。 ? 我不要市場份額，不要速度，只要把它做好就行。 ? 一種意識、一種產(chǎn)品都可以折射出一個民族的素養(yǎng)。（ 8000萬人的日爾曼民族和 和民族） ? 改變從現(xiàn)在開始，從我開始。領導以身作則。 思考：什么是教育質(zhì)量？ ? 十年樹木，百年樹人 ? 教育是慢的藝術 ? 教育只許成功，不許失敗 ? 學生成長是德智體美勞全面發(fā)展 提高教學質(zhì)量的方法與途徑 ? 首先，應有改變的思想。 ? 窮則思變，變則通，通則久也。 ? 《易經(jīng)》中至陽的乾卦就是一個變卦。 培養(yǎng)目標 ? 有才無德是危險品 ? 有德無才是廢品 ? 身體不好是殘次品 培養(yǎng)順序 先健體，后立德，再啟智，再成習慣。 德育目標 ? 子曰：“弟子入則 孝 ，出則 弟 ， 謹 而 信 ， 泛愛眾 ，而 親仁 。行有余力，則以學文?！? ? 子曰 ：“君子食無求飽，居無求安， 敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已?！? 建立自信心，是一個人成功的根本。拿 破侖希爾總結全球 504位成功人士得出成功 的秘訣就是 積極的心態(tài) 。有人采訪克林頓時， 克林頓說他成功的秘訣就是： work hard!。 智育的目標 ? 思維力是智育的核心。 ? 想象力、創(chuàng)新力和實踐力應是最終目標。 三維目標的關系 ? 三維目標是知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度價值觀。 ? 三維目標是一個整體。是一個事物主體的三個維度。它要求老師一節(jié)課要設定好一個或幾個學習目標，然后激發(fā)學生的學習熱情（情感），滲透品德目標（價值觀），主動探究（態(tài)度），并沿著一定的過程，采取適當?shù)姆椒ǎㄟ^程與方法），最終達到目標。這是一個學生自己完成的事情，老師只是一個引領者，一個組織者，一個激勵者。 教學流程問題 ? 順序不同，結果也不同。（圍棋有先后手，電話號碼數(shù)字相同，順序不同，意義也不同）學校的教學模式是由淺入深的，是一種遞進式教學模式。 目標設定的要高 ? 奧運得銀牌的選手目標一定是金牌。 ? 學生想得到 100分，必須掌握 200300分的知識；想考 60分學生，如果他只學了 60分的知識，那他也只能考 30分。 ? 備好課，上好課，不等于好成績。因為你沒有及時反饋。這就是月考、周考、日考 的作用。其實班級管理也一樣。 0 實行情況 教學目標 第一天 第七天 第三十天 及時反饋是成功的秘訣 推行海爾管理模式 ?日事日畢， ?日清日高。 日本作家 江本勝 ? 日本醫(yī)學博士江本勝教授做過大量實驗證明：人對水說不同的話，水的結晶體是不同的。當你對水說：“我喜歡你，你真棒”時，水的結晶是漂亮、規(guī)則的正六邊形；當你對水說：“我討厭你，我恨你”時，水的結晶體非常恐怖，也很不規(guī)則。 李承憲博士 —— 韓國著名 “ 腦呼吸 ”的創(chuàng)造者也曾做過類似的實驗：他發(fā)現(xiàn)對其說贊美之詞的洋蔥成長得遠大于對其說批評的洋蔥。 ? 老師上課應充滿激情與活力。 ? 應該用激情去激發(fā)學生的求知欲。 ? 讓學生喜歡學習，也喜歡給他們知識的老師。 提高教學質(zhì)量的方法與途徑 蘇霍姆林斯基 蘇霍姆林斯基談提高教學質(zhì)量的方法 ? 什么是掌握知識呢？ ? 這就是使周圍世界的事物、事實、現(xiàn)象和事件在一定意義上成為學生自己的東西。真正的掌握是在這種情況下發(fā)生的，即： 學生感到了知識是他進行智慧努力的結果，他自己去獲取知識，同時找到運用知識的領域，從抽象真理再過渡到接觸新的具體事實。當學生把問題的實質(zhì)弄明白以后，這就是他頓然領悟的時刻：似乎一片黑暗一
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