【總結(jié)】第一篇:《永遇樂_京口北固亭懷古》導學案(定稿) 【永遇樂京口北固亭懷古】導學案 一、課堂教學目標 知識與能力:1.了解作者及作品,了解時代背景;2.掌握重點字詞句,翻譯全詞。方法與過程:“五看...
2024-10-25 13:37
【總結(jié)】第一篇:《永遇樂京口北固亭懷古》教學案例 《永遇樂·京口北固亭懷古》教學案例 教學目標 1.感受理解詩人的愛國主義情感。 2.理解詩歌善于用典的特點進而把握詩歌慷慨悲郁的藝術風格。 教學時數(shù)...
2024-10-25 14:16
【總結(jié)】永遇樂?京口北固亭懷古教案第一課時教學目標:1、流利朗讀全詞2、學習《永遇樂?京口北固亭懷古》,整體感知,了解基本意思。重點難點:1、了解全詞中引用的各種典故2、作者的寫作背景3、初步感知作者寫作此篇作品的心情教學過程:【導入】:我
2024-12-09 06:51
【總結(jié)】第一篇:《永遇樂京口北固亭懷古》教學練案 歷史的回聲——千古江山 安吉振民高級中學高一語文作業(yè) 編輯人:包美麗班級:107、109、110姓名: 永遇樂·京口北固亭懷古 辛棄疾 一.教學目...
2024-10-25 14:09
【總結(jié)】第一篇:永遇樂京口北固亭懷古的教學設計 [教學目標] 1、初步了解宋詞的特點。 2、具體領會宋代幾位著名詞人作品的風格。 3、豪放派和婉約派的特點。 [教學重點] 體會李白浪漫主義創(chuàng)作...
2024-10-28 13:03
【總結(jié)】?南宋詞人,著名文學家。?字幼安,號稼軒,歷城(今山東濟南)人。?著有《稼軒長短句》、另有奏疏《美芹十論》、《九議》等。?辛棄疾繼承了蘇軾的豪放詞風,善用比、興等象征手法,大量用典,風格多樣,把詞的容量和表現(xiàn)力發(fā)揮到了極致。?出生時,山東已被金兵所占。二十一歲參加抗金義軍,不久歸南宋,歷任湖北、江西、湖南
2024-11-17 19:15
【總結(jié)】京口北固亭懷古鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛永遇樂:詞牌名。京口北固亭:登臨地點。懷古,所寫內(nèi)容。懷古,大多是通過今昔對比,以古諷今。辛棄疾,字幼安,號稼軒,歷城人(山東濟南人),南宋愛國詞
2025-07-18 08:06
【總結(jié)】辛棄疾走近作者:愛國詞人辛棄疾了解作者--知人論世辛棄疾(1140-1207)字幼安,號稼軒,著名愛國詞人。辛棄疾于紹興10年生于被金人占領的山東,這時距北宋敗亡已13年。他的祖父辛贊曾在金朝做官,但心懷宋室,常帶著辛棄疾“指畫山河”“諦觀形勢”,要待時機成熟
2024-11-19 18:27
【總結(jié)】第一篇:4《永遇樂京口北固亭懷古》 《永遇樂京口北固亭懷古》 所謂教學文本解讀,教師并不是以一個普通的讀者的身份去解讀文本,而是以一個教師的身份,面對自己的學生要思考教什么的問題。如何選擇文本內(nèi)容...
2024-10-25 13:52
【總結(jié)】第一篇:《永遇樂京口北固亭懷古》教學設計范文 《永遇樂·京口北固亭懷古》教學設計 語文組 聞劍斌 一、教材分析 學習本首詞主要是進一步了解豪放派詞的特點,體會辛棄疾與蘇軾豪放詞風的異同。理解...
【總結(jié)】第一篇:《永遇樂·京口北固亭懷古》的教學設計 第一課時 教學目標: 1、流利朗讀全詞 2、學習《永遇樂京口北固亭懷古》,整體感知,了解基本意思。 重點難點: 1、了解全詞中引用的各種典故 ...
2024-10-25 13:05
【總結(jié)】第一篇:永遇樂·京口北固亭懷古教學設計教案 教學準備 教學目標: 1、誦讀全詞,引導學生在朗讀中加深對文章的理解; 2、體會辛詞用典特色; 3、感知作者寫作此篇作品的心情,體會他強烈的愛...
2024-10-28 12:05
【總結(jié)】第一篇:永遇樂·京口北固亭懷古教學設計案例 《永遇樂京口北固亭懷古》是南宋詞人辛棄疾于1205年所作。作者是懷著深重的憂慮和一腔悲憤寫這首詞的。為方便教師更好的教學,語文網(wǎng)小編給大家整理了永遇樂京口...
2024-10-28 12:55
【總結(jié)】第一篇:《永遇樂·京口北固亭懷古》教案4 《永遇樂·京口北固亭懷古》教案4 一、導入新課 在我國這一詩的國度里,宋詞是繼唐詩之后又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學們知道宋詞有豪放和婉約兩派...
2024-10-25 12:40
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《永遇樂·京口北固亭懷古》教案7 一、教學目標 1.引導學生在吟誦中加深對文章的理解 2.體會辛詞用典的特色 二、教學重難點 1.朗讀文章,理...
2025-04-15 00:28