【總結】鳳凰古城——國家歷史文化名城,曾被新西蘭著名作家路易艾黎稱贊為中國最美麗的小城。這里與吉首的德夯苗寨,永順的猛洞河,貴州的梵凈山相毗鄰,是懷化、吉首、貴州銅仁三地之間的必經之路。209國道和湘黔省道從縣境穿叉過,銅仁大興機場距縣城僅27公里,交通實為便利。鳳凰風景秀麗,歷史悠久,名勝古跡甚多
2024-11-19 18:29
【總結】《葡萄的精靈》導學案【本講教育信息】一.學習目標通過講解《葡萄的精靈》,達到二個教學目標:1.理解維吾爾族人民對腳下這片土地的深切的感情與他們豪爽的個性。2.感悟王蒙激情四射的寫作情懷與他有張力的語言風格。二.知識歸納總結:王蒙生平與創(chuàng)作王蒙1934年生于北京,1954年任區(qū)團委副書記。1
2024-11-19 15:43
【總結】釵頭鳳陸游紅酥手,黃縢酒,滿城春色宮墻柳。東風惡,歡情薄。一懷愁緒,幾年離索。錯、錯、錯。春如舊,人空瘦,淚痕紅浥鮫綃透。桃花落,閑池閣。山盟⑧雖在,錦書⑨難托。莫、莫、莫!詞作背景詞人陸游的原配夫人是同郡唐姓士族的一個大家閨秀唐氏(一說唐氏即陸游的表妹唐琬)。結婚以后,他們“伉儷相得
2024-11-16 22:53
【總結】——(英)莎士比亞人類是一件多么了不起的杰作!多么高貴的理性!多么偉大的力量!多么優(yōu)美的儀表!多么文雅的舉動!在行為上多么像一個天使!在智慧上多么像一個天神!宇宙的精華!萬物的靈長!Hamlet哈姆萊特活著,還是死去,這真是一個值得思考的問題。Tobeor
2024-11-16 23:02
【總結】過秦論賈誼課文學習重點:①分析把握課文的基本觀點,了解作者對秦王朝滅亡原因的分析及借古諷今的意義。②學習、掌握課文中的重點字、詞、句式。③翻譯文章。④學習本文先敘后議的結構方式以及對比手法的運用。作者簡介賈誼西漢杰出的政論家、文學家,最早的漢賦作家之
2024-11-19 18:31
【總結】《荀子》勸學勸學學習勸勉作者以《勸學》為題目,勉勵人們要不停止地堅持學習,只有這樣才能增長知識,發(fā)展才能,培養(yǎng)高尚的品德。勸學三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀
2024-11-16 21:57
【總結】師說韓愈一、解題說:是一種議論文體,一般陳述自己對某事物的見解,可以先敘后議,也可以先議后敘。初中時學過的《馬說》、《捕蛇者說》、《愛蓮說》等都屬于這種文體。“說”是古代論說文的一種,與“論”相比較,“說”較偏重于說明(始自唐宋,明清時尤甚),而且往往帶有雜文、雜感的性質;同時,“說”的內容、寫法和
2024-11-19 18:30
【總結】您認為一般人最寶貴的品德?純樸。您認為男人最好的品德?剛強。您喜愛的座右銘?懷疑一切。您的特點?始終如一。您對幸福的理解?斗爭。您對不幸的理解?屈服?!恶R克思的自白》作者介紹弗·恩格斯(1820—1895),科學共產主義的創(chuàng)始人,全世界無產階級
2024-11-16 22:54
【總結】第1課黃山記?全文分為四個部分,試概括各部分的主要內容。一、大自然創(chuàng)造了黃山勝境。(“險”“奇”)二、回顧古人登黃山的歷史。(“險”)三、作者登山經過。(易)四、作者在黃山之巔所見到的奇觀:云海、松樹、日出、攝身光。(奇)一、大自然創(chuàng)造了黃山勝境(“險”“奇”)二、回顧古
2024-11-19 14:18
【總結】《秦腔》·賈平凹創(chuàng)意型《大學語文》教材《秦腔》·賈平凹?一、三秦文化概述?二、賈平凹與《秦腔》?三、《秦腔》文本解讀?四、秦腔的民俗文化意義?五、參考閱讀書目一、三秦文化概述?陜西,簡稱陜或秦,又稱三秦大地,中華民族的搖籃和中華文明的
2024-11-17 20:43
【總結】離騷預習作業(yè)1.字音識記①修姱.()②()③謇.朝誶.()④攬茝.()⑤蕙.()⑥謠諑.()⑦偭.規(guī)矩()⑧忳.郁邑()⑨侘傺
2024-11-17 03:47
【總結】導入新課1.俗話說:五千年地上文明看山西,五千年地下文明看陜西。提起陜西,也許我們每個人都會不由自主地聯(lián)想到秦始皇兵馬俑、黃土高坡、陜北民歌信天游,以及陜西特色風味羊肉泡饃。黃土地不僅養(yǎng)育了中華民族,也養(yǎng)育了燦爛的民族文化,“秦腔”就是燦爛民族文化中的一株常春藤。2.到陜西旅游,導游也許會問這樣一個問題:
2024-11-16 23:00
【總結】導入:?唐朝大詩人白居易在《長恨歌》中這樣描述楊貴妃:回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色。又這樣敘說唐玄宗和楊貴妃的感情:在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期。楊貴妃被殺的情形,詩歌這樣講述:君王掩面救不得,回看血淚相和流。楊貴妃去世后,唐玄宗的感受是:上窮碧落下黃泉,兩處茫茫皆不見。忽聞海上有仙山,山在
2024-11-18 07:29
【總結】《守財奴》教學目的:1、理解運用細節(jié)描寫刻畫人物性格特征的寫法,體會運用個性化的語言揭示人物內心世界的深刻性和諷刺意味。2、通過對葛朗臺形象的分析,認識資產階級貪吝、自私、虛偽、狡詐的本質。重點難點:1、通過個性化的人物語言,分析葛朗臺的性格。2、分析葛朗臺典型形象的意義。教學方法:1、點撥法。
2024-11-19 07:34
【總結】作品簡介歷史背景結構梳理知識歸納人物形象本課驗收勾踐滅吳(節(jié)選)《國語》苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳有志者,事竟成,破釜
2024-11-17 08:31