20xx人教版語文必修三第11課師說2(已修改)
2024-12-05 18:30 本頁面
【正文】 師說 韓愈 一、解題 說： 是 一種議論文體，一般陳述自己對某事物的見解，可以先敘后議，也可以先議后敘。 初中時學過的 《 馬說 》 、 《 捕蛇者說 》 、 《 愛蓮說 》 等都屬于這種文體。 “說”是 古代論說文的一種 ，與“論”相比較，“說”較 偏重于說明 （始自唐宋，明清時尤甚），而且往往 帶有雜文、雜感的性質 ；同時，“說”的內容、寫法和風格較為靈活多樣，所以后世對于論說文中的“說”，又有所謂“雜說”的稱呼。 本文標題“師說”不是“說說老師”之意，“說”古文為陳述和解說，即“解說 …… 的道理”之意。“師說”的意思應為“解說關于‘從師’的道理”。 二、作者及古文運動 韓愈（ 768824），字退之，河陽（現在河南省孟縣）人，祖籍河北昌黎，也稱“韓昌黎”。萬年任吏部侍郎，故又稱“韓吏部”。死后謚“文”，故又稱“韓文公”。 韓愈是唐代著名的散文家，因在散文創(chuàng)作方面有突出成就，被后人尊為八大散文家之首。韓愈提倡儒家思想，他在文學上最大的功績是倡導古文運動，主張學習先秦、兩漢優(yōu)秀散文傳統(tǒng)，把當時的文體從矯揉造作的駢體文中解放出來，奠定了唐代古文的基礎。 韓愈像 韓愈祠 蘇軾稱他“ 文起八代之衰 ” ,明人列他為“ 唐宋八大家 ”之首。 古文運動的倡導者 韓愈 古文運動 “古文運動”是唐代文學史上的一次文學革新運動。它是針對六朝以來泛濫的浮靡文風而發(fā)起的。韓愈和柳宗元是這場運動的主將。他們主張文章要像先秦兩漢散文那樣言之有物，要闡發(fā)孔孟之道；反對六朝以來單純追求形式美、內容貧乏的駢儷文章；主張語言要新穎。對那些“言之有物”的古文也要“師其意而不師其詞”“言貴創(chuàng)新，詞必己出”。經過這次古文運動，終于把文體從六朝以來的浮艷的駢文中解放出來，奠定了唐代實用散文的基礎。 韓愈和 柳宗元 一起提出“ 文以載道 ”、“ 文道結合 ”的觀點。主張學習先秦、兩漢“言之有物”、“言貴創(chuàng)新”的優(yōu)秀散文，堅決摒棄只講形式不重內容華而不實的文風。 古文運動的主將 柳宗元 唐宋八大散文家 韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏 古文： 這一概念首先由韓愈 提出，是一種與內容空洞、重視詞藻、堆砌典故、講究對偶的駢文相對的散文。它以 儒家思想 為基本內容，取法 先秦兩漢 散文筆法 三、時代背景 “由魏、晉以下，人益不事師。今之世，不聞有師；有，輒嘩笑之，以為狂人。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學，作 《 師說 》 ，因抗顏而為師，世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭，愈以是得狂名?！? ——《 答韋中立論師道書 》 句讀（ ） 或不焉（ ）經傳（ ） 從師 ( ) 讀書（ ） 不能（ ） 傳道（ ）從容 ( ) 老聃 ( ) 蟠 ( ) 萇弘 ( ) 近諛 ( ) 作師說以貽 ( )之 冉 ( ) 潘 ( ) 長幼 ( ) 須臾 ( ) 怡 ( ) d242。u fǒuzhu224。n c243。ng d b249。 chu225。n c243。ngdān p225。n ch225。ng y y237。 rǎn pān zhǎng y y237。 讀準下列字的讀音： 找出本文的中心論點及分論點 古之學者必有師 （中心論點） 一 師道之不傳也久矣 欲人之無惑也難矣 二 圣人無常師 三 作 《 師說 》 緣由 概括段
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1