【正文】 1 2020 年中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項目 建 筑 工 程 技 術(shù) 專 業(yè) 建 設(shè) 方 案 懷 化 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 2020 年 10 月 9 日 2 目 錄 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) ........................................... 3 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) .................................. 4 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 ........................................... 5 四、改革舉措 ............................................. 25 五、績效指標(biāo) ............................................. 25 六、兩年建設(shè)經(jīng)費全額預(yù)算 ................................... 26 七、年度執(zhí)行計劃 .......................................... 27 八、保障措施 ............................................. 28 3 項目組組長： 王聰田（學(xué)院院長） 項 目組 組長 ： 張圣喜（學(xué)院副院長） 錢強（學(xué)院副院 長） 羅立武（湖 南德天集團建設(shè)部總監(jiān)） 項 目組 成員 ： 楊碩（懷化質(zhì)監(jiān)站站長）；楊煊（懷化市建筑設(shè)計院院長） 劉衛(wèi)東（湖南德信項目管理公司董事長）； 周志海 朱 曉玲 肖恒升 楊譯淞 李青 一、專業(yè)建設(shè) 基礎(chǔ) 師資條件基礎(chǔ) 建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有教師 26 名，其中專 任 教師 18 名，來自企業(yè)和行業(yè)的兼職教師 8 名 。 具有副高以上職稱 7 人，講師 3 人，助教 6 人；市級優(yōu)秀教師 2 人，“雙師素質(zhì)”教師 14 人，比例達到專業(yè)教師總數(shù)的 77%。 通過近幾年的努力， 本專業(yè)已形成了由專業(yè)帶頭人和中、青年教師組成的數(shù)量適度、素質(zhì)較高、具有較強教學(xué) 能力 的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊。 課程條件基礎(chǔ) 根據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和企事業(yè)單位用人標(biāo)準(zhǔn)，對課程內(nèi)容進行整合，建立了以職業(yè)能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系，強化實踐教學(xué)。課程設(shè)置依據(jù)實際生產(chǎn)過程的需要不斷完善，并逐步形成了針對職業(yè)能力培養(yǎng)的系統(tǒng)化課程。 實習(xí)實訓(xùn)項目基礎(chǔ) 本專業(yè)目前開設(shè)的實習(xí)實訓(xùn)項目主要有：建筑材料認知實習(xí)、工程測量實習(xí)、建筑 CAD 實訓(xùn)、建筑施工認知 實習(xí)、施工技術(shù)實訓(xùn)等實習(xí)實訓(xùn)項目。 人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ) 建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)推行“ 411 三段式”的人才培養(yǎng)模式，即前 2 年進行理論和實踐教學(xué)，第 5 學(xué)期由學(xué)生選項關(guān)專業(yè)群的專業(yè)進行模塊教學(xué)，第6 學(xué)期到校外實訓(xùn)基地進行頂崗實習(xí)。 畢業(yè)生能力基礎(chǔ) 4 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)各類房屋建筑結(jié)構(gòu)的基本理論和有關(guān)施工技術(shù)與管理方法， 通過學(xué)習(xí)，本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力： （ 1）掌握工程力學(xué)及結(jié)構(gòu)的基本理論； （ 2）掌握建筑材料、建筑構(gòu)造原理、建筑施工方法、工程監(jiān)理、建筑經(jīng)濟和管理等方面的基本知識； （ 3）掌握 工程制圖、工程測量、工程軟件應(yīng)用等基本技能； （ 4）掌握建筑工程經(jīng)濟管理和施工技術(shù)管理能力； （ 5）掌握建筑工程質(zhì)量的評估、控制和檢測技術(shù)。 在學(xué)生畢業(yè)時要求畢業(yè)生考取并獲得初級證人數(shù)達到 90%，使大部分學(xué)生在別業(yè)時畢業(yè)證和上崗證同時獲得，加大學(xué)生就業(yè)率。 實驗實訓(xùn)設(shè)備與條件基礎(chǔ) 本專業(yè)現(xiàn)有實訓(xùn)基地 2 個：建筑識圖實訓(xùn)基地、施工技術(shù)實訓(xùn)基地。另有建筑測量實訓(xùn)中心一個，主要實驗儀器和設(shè)備有：混凝土攪拌機、混凝土震動臺、鋼筋切割機、鋼筋彎曲機、鋼筋調(diào)直機、全站儀、光學(xué)水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀等。 二、專 業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) (一 )、 專業(yè)發(fā)展目標(biāo) （ 1） 、 建成具有高職教育特色的 “教、學(xué)、做”合一的辦學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才。 （ 2） 、 建成一支適應(yīng)高職教育要求的“雙師型”專業(yè)教師隊伍。 （ 3） 、 建設(shè)一套具有高職特色的專業(yè)系列課程教材以及應(yīng)用多媒體教育技術(shù)的專業(yè)課程教學(xué)課件。 （ 4） 、 建成 5～ 7 個校外產(chǎn)學(xué)研結(jié)合穩(wěn)定的人才培養(yǎng)實訓(xùn)基地。 （ 5） 、 將建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為具有專業(yè)特色、質(zhì)量優(yōu)良、打造“湖南建工”品牌、省內(nèi)一流的專業(yè)。 （二） 、 人才培養(yǎng)目標(biāo)課程改革 5 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，適應(yīng)建筑生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要求的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。制訂建筑工程技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，加強校企合作，完善校企合作管理機制，推行“ 411 三段式”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，確保學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)時間不少于半年。 課程改革的關(guān)鍵是課程內(nèi)容的選擇，而課程內(nèi)容又包括內(nèi)容的寬度和深度兩個維度。只有當(dāng)課程內(nèi)容 的選擇以及所選內(nèi)容的序化都符合職業(yè)教育的特色和要求時，職業(yè)教育的課程改革才能成功。要實現(xiàn)畢業(yè)生“零距離”上崗就必須實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)核心標(biāo)準(zhǔn)的同步，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格的一致性?；谶@種理念，在課程內(nèi)容選擇上以應(yīng)用為主，突出專業(yè)崗位（崗位群）所要求職業(yè)素質(zhì)和技能，重點要求學(xué)生掌握“怎么做”。結(jié)合《湖南住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳九大員考試大綱》的要求，以“崗位主導(dǎo)式” 的“工學(xué)結(jié)合”為培養(yǎng)模式。建立項目教材開發(fā)機制。企業(yè)專家直接參與教材編寫，將企業(yè)培訓(xùn)理念、企業(yè)文化、職業(yè)情境和新材料、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備“四新”知 識直接融入教材，實現(xiàn)教材內(nèi)容與生產(chǎn)實際的“緊密”對接。 到 2020 年完成《建筑施工組織》、《建筑施工技術(shù)》等 5 門核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制訂工作，并編寫相應(yīng)的教材及課件制作，同時加大精品課程建設(shè)力度，建設(shè)好兩門院級精品課程，爭取建成 1 門省級精品課程。同時與合作企業(yè)一道開發(fā)校本教材 6 本。 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 根據(jù)我院辦學(xué)總體目標(biāo)、本專業(yè)的現(xiàn)狀以及 中南地區(qū) 建設(shè)的發(fā)展需要，通過兩年的努力，將建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為專業(yè)建設(shè)理念領(lǐng)先、人才培養(yǎng)模式先進、課程體系完整合理、教學(xué)內(nèi)容緊扣職業(yè)能力形成、師資隊伍結(jié)構(gòu)合理、實驗實訓(xùn)基地 條件優(yōu)良、辦學(xué)特色鮮明、人才培養(yǎng)素質(zhì)高并在我省 6 高職院校同類專業(yè)中具有較高知名度和自己特色的專業(yè)，到 2020 年，使建筑工程技術(shù)專業(yè)成為我省同類專業(yè)中具有明顯優(yōu)勢的品牌專業(yè)，達到省內(nèi)一流水平，成為 湖 南省高端技能型建筑人才培養(yǎng)基地和職業(yè)技能培訓(xùn)中心。具體建設(shè)目標(biāo)如下： （一） 、 深化 人才培養(yǎng)模式 改革 建立完善體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的“兩個體系融通、三個階段培養(yǎng)” 的“ 4+1+1”的人才培養(yǎng)模式：其中的“ 4”（前 4 個學(xué)期）主要完成基本知識和技能、專業(yè)知識、專項能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練任務(wù)；兩個“ 1”（后兩個學(xué)期）分別為崗位能力綜合 實訓(xùn)和頂崗實習(xí)。學(xué)生通過 1 個學(xué)期自選職業(yè)崗位的全過程綜合實訓(xùn)，掌握相關(guān)崗位的綜合技能，然后通過 1 個學(xué)期實際崗位的頂崗實習(xí)，基本具備崗位實際執(zhí)業(yè)能力，為畢業(yè)生實現(xiàn)“零距離”上崗奠定基礎(chǔ)。 在校生規(guī)模 目前建筑系 全日制在校生 人數(shù)達 1010 人， 其中高職高專學(xué)生 800 人 （三校 生及其它 140 人 ） ，訂單培養(yǎng)達到 300 人，為企業(yè)培訓(xùn)員工達到 1680 人次。 培養(yǎng)目標(biāo) 目標(biāo)定位： 本專業(yè)是為建筑施工企業(yè)培養(yǎng)良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)基本技能，掌握建筑施工一線技術(shù)與管理人員所必須的技術(shù)運用能力，具有過硬的崗位工作能力，德、智、體 等全面發(fā)展的高技能專業(yè)人才。所培養(yǎng)的學(xué)生以建筑施工企業(yè)一線的施工員為主要就業(yè)崗位，以造價員、質(zhì) 量 員、資料員、安全員、 材料員、標(biāo)準(zhǔn)員 就業(yè)崗位群。 崗位能力分析 根據(jù)崗位工作任務(wù)，經(jīng)綜合分析提煉，確定施工員及相關(guān)崗位群的崗位能力（見 圖 1）。 和 建筑產(chǎn)品生產(chǎn)過程與施工員崗位工作過程 （見圖 2）7 崗位能力 1. 分部分項工程 質(zhì)量檢查、驗收、評定 2. 混凝土試塊管理 3. 材料復(fù)驗、送檢 4. 材料與設(shè)備驗收 5. 單位工程預(yù)驗收、驗收 6. 與質(zhì)檢站、監(jiān)理的聯(lián)系 7. 質(zhì)量問題的 處理 與驗收 1. 合同文件管理 2. 對外承包及采購合同的起草與簽約 3. 變更設(shè)計 計 量 與 計價 4. 勞動力管理 5. 進度及工程量月報及年報表 6. 人、財、物資源分析 1. 施工現(xiàn)場大臨設(shè)施設(shè)計與施工 2. 施工現(xiàn)場定制管理 3. 建筑工程測量與施工放線及測量點管理 4. 計量器具管理 5. 現(xiàn)場機械設(shè)備管理 6. 現(xiàn)場進度控制 7. 開竣工管理 8. 提供清單 以外的簽證 9. 施工組織設(shè)計與方案編制 技術(shù)交底與圖紙會審 1. 圖紙與變更管理 2. 外來文件管理 3. 內(nèi)部文件管理 4. 施工記錄管理 5. 竣工資料的整理與歸檔 6. 竣工圖的編制 1. 制定安全管理制度 2. 編制、審核安全方案 3. 組織、檢查安全交底 4. 安全檢查 5. 安全設(shè)施管理 6. 安全培訓(xùn) 7. 事故報告與處理 8. 現(xiàn)場救護組織 就業(yè)崗位群 質(zhì)檢員 造價員 施工員 資料員 安全員 崗位群共同能力 1. 熟練識讀建筑工程土建施工圖 2. 讀懂水暖電專業(yè)施工圖 3. 基坑工程的施工工藝、施工方法、質(zhì)量檢查等能力 4. 基礎(chǔ)工程的施工工藝、施工方法、質(zhì)量檢查等能力 5. 砌體 結(jié)構(gòu)主體工程的施工工藝、施工方法、質(zhì)量檢查等能力 6. 混凝土框架主體工程的施工工藝、施工方法、質(zhì)量檢查等能力 7. 混凝土剪力墻主體工程的施工工藝、施工方法、質(zhì)量檢查等能力 8. 輕鋼結(jié)構(gòu)主體工程的施工工藝、施工 方法、質(zhì)量檢查等能力 9. 抹灰與貼面工程的施工工藝、施工方法、質(zhì)量檢查等能力 10. 門窗及吊頂工程的施工工藝、施工方法、質(zhì)量檢查等能力 11. 樓地面工程與 屋面工程的施工工藝、施工方法、質(zhì)量檢查等能力 12. 配合水電施工能力 圖 1 崗位 群 職業(yè)能力分析 8 圖 2 建筑產(chǎn)品生產(chǎn)過程與施工員崗位工作過程 培養(yǎng)方案 推進城鎮(zhèn)化進程、加快城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要大批高素質(zhì) 技能 型人才，我院對人才培養(yǎng)模式進行不斷的探索、改革和完善；以企業(yè)和學(xué)校為兩大辦工程招投標(biāo) 工程量清單編制 工程量清單計價編制 項目施工組織設(shè)計編制 確定整個項目施工方案 項目施工計劃與準(zhǔn)備 人員、材料、機械、現(xiàn)場、施工方案、“五通一平”等準(zhǔn)備 基礎(chǔ)工程施工 條基、筏基、箱基等施工方案編制、基礎(chǔ)驗 收 主體工程施工 砌體、框架、剪力墻、輕鋼等結(jié)構(gòu)主體施工 屋面工程施工 保溫隔熱層、防水層等施工 裝飾、裝修工程施工 門窗安裝、內(nèi)外墻抹灰、貼面施工、吊頂施工、水電安裝 竣工驗收 收集資料 施工計劃、準(zhǔn)備 施工方案編制 組織施工 質(zhì)量檢查 整改與驗收 施工員崗位工作過程 建筑 產(chǎn)品生產(chǎn)過程 9 學(xué)主體，實行 “ 工學(xué)結(jié)合、校企合作教育 ” （ “ 411 三段式 ” ）為主體的多元人才培養(yǎng)模式。 （ 1） 、 創(chuàng)新校企合作體制機制 建筑工程系 系積極探索與行業(yè)企業(yè)共建校企合作共同體， 系 與企業(yè)深度合作，共建相對獨立校企合作共同體，實現(xiàn)校企雙方人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任 共擔(dān)，推進共同發(fā)展，全面實施人才培養(yǎng)。 校企合作共同體成立由企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)骨干教師組成 “ 專業(yè) 指導(dǎo)委員會 ” ，承擔(dān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、專業(yè)人才培養(yǎng)方案與教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)制定、構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程體系、專業(yè)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備建設(shè)等職責(zé)。 編寫專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)：開展社會人才市場需求調(diào)查，掌握社會對人才的知識、能力結(jié)構(gòu)等方面的要求； 對 畢業(yè)生的質(zhì)量分析和用人單位反饋信息的分析結(jié)果，進行職業(yè)崗位能力分解，使人才培養(yǎng)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)從源頭上符合行業(yè)企業(yè)需求。推進工作過