可持續(xù)發(fā)展發(fā)育(已修改)
2025-02-01 12:19 本頁面
【正文】 可持續(xù)發(fā)展發(fā)育 引言 教育署亦積極回應(yīng)這個全球行動，致力推動「可持續(xù)發(fā)展教育」 1992年地球高峰會確立「可持續(xù)發(fā)展」 是各國共同努力的目標(biāo) 一致認(rèn)同教育的重要性 願景 : 綠色學(xué)校 環(huán)保公民 可持續(xù)發(fā)展 定義 「 這些發(fā)展必須能夠一方面滿足我們現(xiàn)今的需求， 另一方面又不會妨礙子孫後代，使他們滿足自己 所需的能力受損」 學(xué)校環(huán)境教育指引 (1999)。 「既可滿足我們現(xiàn)今的需求，而又不會損害滿足 子孫後代需要的發(fā)展模式」 小學(xué)環(huán)境教育教師手冊 可持續(xù)發(fā)展教育 (2023) 經(jīng)濟(jì) 環(huán)境 社會 三個原則： 公平原則 強(qiáng)調(diào)同代人的公平、代與代之間人的公平，公平分配有限資源 持續(xù)原則 強(qiáng)調(diào)社會發(fā)展不能超越環(huán)境可承受的能力。 共同原則 強(qiáng)調(diào)全球聯(lián)合採取行動。 範(fàn)式轉(zhuǎn)移 Paradigm Shift 一般地球公民的傳統(tǒng)觀 念 「綠色」地球公民的觀 念 以人為本 以地球?yàn)楸? 人是地球的主人 人是地球的託管者 強(qiáng)調(diào)「人是萬物之靈」 – 人定勝天 強(qiáng)調(diào)「所有生物都是 平等」 – 天地人和 / 天人合一 各 (國 )家自掃門前「雪」 – 環(huán)境問題只出現(xiàn)某地區(qū) 污染無國界 – 跨境污染問題存在 地球資源用之不盡 地球資源會有耗盡 的一天 生物為一個體， 可單獨(dú)生存 生物相互依賴 共存共榮 社會發(fā)展以經(jīng)濟(jì)利益 掛帥 社會發(fā)展要照顧
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