學(xué)校教育制度范本(ppt51頁(yè))(已修改)
2025-01-30 00:33 本頁(yè)面
【正文】 引 言 小毛：我媽媽是碩士，爸爸是博士。 小新：有什么了不起！ 小毛：你爸媽是什么士？小新：我爸爸是男士，我媽媽是女士。第五章 學(xué)校教育制度 l我國(guó)的學(xué)校教育制度 l學(xué)校教育制度及其發(fā)展 第一節(jié) 學(xué)校教育制度及其發(fā)展 制度，究其實(shí)質(zhì)，是一種規(guī)范體系，它以規(guī)則的形式限定著特定社會(huì)群體的基本關(guān)系，使之有序化和組織化，從而形成一定的組織結(jié)構(gòu)和體系。 制度教育制度是指教育的各種施教機(jī)構(gòu)與組織構(gòu)成的系統(tǒng)。 教育制度一、學(xué)校教育制度的概念 學(xué)校教育制度（學(xué)制） ： 是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定著各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的 性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、學(xué)習(xí)年限 以及它們之間的縱向和橫向 聯(lián)系 。雙軌制 分支型單軌制（一）雙軌學(xué)制（英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)）一軌：學(xué)術(shù)教育，自上而下的結(jié)構(gòu)，即大學(xué) → 中學(xué)一軌：職業(yè)教育，從下而上的結(jié)構(gòu)，即小學(xué) → 職業(yè)學(xué)校優(yōu)點(diǎn)：分工明確，辦學(xué)效益高；缺點(diǎn)：嚴(yán)重違背教育機(jī)會(huì)均等；雙軌制學(xué)制的類(lèi)型：一、學(xué)校教育制度的概念 20世紀(jì)初的英國(guó)學(xué)制圖20世紀(jì)初的法國(guó)學(xué)制（二）單軌學(xué)制（美國(guó)）從下而上的結(jié)構(gòu)，即小學(xué) → 中學(xué) → 大學(xué)優(yōu)點(diǎn)：有利于初等教育的普及；缺點(diǎn)：教育仍是不平等的；大學(xué)學(xué)費(fèi)高昂。單軌制一、學(xué)校教育制度的概念 美國(guó)學(xué)制（三）分支型學(xué)制（混合型學(xué)制或中間型學(xué)制）（前蘇聯(lián)）前段 —— 基礎(chǔ)階段實(shí)行義務(wù)教育；后段 —— 中等階段實(shí)行教育分流：學(xué)術(shù)教育與職業(yè)教育；特點(diǎn)： 上通下達(dá)，左右暢通；分支型一、學(xué)校教育制度的概念 l 現(xiàn)代學(xué)制發(fā)展趨勢(shì)是：傳統(tǒng)的雙軌制在向單軌制發(fā)展，更多國(guó)家教育制度向分支型學(xué)制方向發(fā)展。一、學(xué)校教育制度的概念 （一）社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平 （二）社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度（三）學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律（四）原有學(xué)制和世界學(xué)制的改革二、建立學(xué)校教育制度的依據(jù) （一）重視學(xué)前教育與小學(xué)教育的銜接 （二）普及教育向兩端延長(zhǎng)（三）普通教育職業(yè)和職業(yè)教育普通化（四）高等教育加強(qiáng)與實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教育、科學(xué)、生產(chǎn)一體化三、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的改革與發(fā)展 第二節(jié) 我國(guó)的學(xué)校教育制度 ? 1902年 《 欽定學(xué)堂章程 》 ；?我國(guó)第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制；?未實(shí)行；? 1922年仿美國(guó) “六三三 ” 學(xué)制； ?又稱(chēng)新學(xué)制 ；?時(shí)間縮短； ?1904年， 《 奏定學(xué)堂章程 》 ；?時(shí)間長(zhǎng)；?我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的現(xiàn)代學(xué)制； ?19121913年；?蔡元培修訂； 一、新中國(guó)成立以前的學(xué)制 壬寅
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