【正文】 20202017 學(xué)年江蘇省鹽城市南洋中學(xué)八年級(jí)（上）抽考物理試卷（ 10月份） 一、選擇題（共 14小題，每小題 2分，共 28分） 1．下列說(shuō)法正確的是（ ） A．聲音在真空中也能傳播 B．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 C．聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無(wú)關(guān) D．只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音 2．下列關(guān)于聲音的說(shuō)法，不正確的是（ ） A． “ 口技 ” 表演，模仿的是人的音色 B． “ 震耳欲聾 ” ，說(shuō)明聲音的響度大 C． “ 不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人 ” ，指的是聲音音調(diào)太高，太刺耳 D． “ 隔墻有耳 ” ，說(shuō)明固體能傳聲 3．下列數(shù)據(jù)中，符合實(shí)際情況的是（ ） A．人的正常體溫為 ℃ B．洗澡水的溫度大約為 80℃ C．人的心跳頻率大約為 D．此時(shí)，教室的室溫約 35℃ 4．有兩杯水，里面都有沒(méi)熔化的冰塊，一杯在陽(yáng)光下，一杯在蔭涼處，則（ ） A．在陽(yáng)光下的水的溫度高 B．在蔭涼處的水的溫度高 C．兩杯水的溫度一樣高 D．兩杯水溫度的高低無(wú)法進(jìn)行比較 5．兩支內(nèi)徑不同、下面玻璃泡內(nèi)水銀量相等的合格的溫度計(jì)同時(shí)插入一杯熱水中，過(guò)一會(huì)兒則會(huì)看到（ ） A．兩支溫度計(jì)水銀柱上升的高度相同，示數(shù)不同 B．內(nèi)徑細(xì)的溫度 計(jì)水銀柱升得較高，示數(shù)較大 C．內(nèi)徑粗的溫度計(jì)水銀柱升得較高，示數(shù)較大 D．內(nèi)徑粗的溫度計(jì)水銀柱升得較低，兩支溫度計(jì)示數(shù)相同 6．關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A．醫(yī)生用聽(tīng)診器查聽(tīng)胎音，是利用了聲音能傳遞信息的作用 B．某聲源 1分鐘振動(dòng) 360次，我們是無(wú)法聽(tīng)到該聲音的 C．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰 “ 跳舞 ” ，說(shuō)明聲音具有能量 D． “ 脆如銀鈴 ” 是指聲音的音色好 7．如圖所示，關(guān)于聲現(xiàn)象的各種實(shí)驗(yàn)情景中，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A．甲實(shí)驗(yàn)：鋼尺振動(dòng)頻率越高，響度越大 B．乙實(shí)驗(yàn)：抽氣過(guò)程 中，鐘罩內(nèi)鈴聲變小，說(shuō)明真空可以傳聲 C．丙實(shí)驗(yàn)：鼓面的振動(dòng)幅度越大，音調(diào)越高 D．丁實(shí)驗(yàn)：將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，可將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察 8．如圖所示聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（ ） A．甲、乙的音調(diào)和響度相同 B．甲、丙的音調(diào)和音色相同 C．乙、丁的音調(diào)和音色相同 D．丙、丁的音色和響度相同 9．如圖所示，相同的水下錄音裝置 A、 B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音． A錄到的有高、低音， B錄到的只有低音，由此可以推測(cè)；在海洋中能傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是（ ） A．頻率較低的 B．音調(diào)較高的 C．能量較小的 D．響度較小的 10．公路邊的超聲波測(cè)速儀在不停地測(cè)過(guò)往車(chē)輛的速度，但是司機(jī)卻聽(tīng)不到測(cè)速儀發(fā)出的聲音，這是因?yàn)椋? ） A．公路上過(guò)往車(chē)輛太多，噪聲太大，壓住了超聲波測(cè)速儀發(fā)出的聲波 B．超聲波的頻率在 20Hz以下，人不能感知 C．超聲波的頻率在 20200Hz以上，人不能感知 D．有汽車(chē)玻璃窗隔著，聽(tīng)不到 11．下面關(guān)于常用溫度計(jì)的使用中，錯(cuò)誤的是（ ） A．溫度計(jì)不能用來(lái)測(cè)量超過(guò)它的最高刻度的溫度 B．溫度計(jì)的玻璃泡要跟被測(cè)物體充分接觸 C．測(cè)量液體溫度時(shí)， 溫度計(jì)玻璃泡要完全浸沒(méi)在液體中 D．讀數(shù)時(shí)，要把溫度計(jì)從液體中拿出來(lái)再讀數(shù) 12．請(qǐng)你想象一下，如果 “ 聲音在空氣中傳播的速度變?yōu)?” ，小華看到前方小李正在不遠(yuǎn)處等他，于是一邊奔跑一邊對(duì)著小李大聲喊道： “ 我來(lái)也． ” 此時(shí)發(fā)生的情況是（ ） A．和正常時(shí)一樣 B．小華先追上小李，然后聽(tīng)到 “ 也來(lái)我 ” C．小李什么也聽(tīng)不到 D．小華先追上小李，然后聽(tīng)到 “ 我來(lái)也 ” 13．體溫計(jì)的玻璃泡與毛細(xì)管連接處有一管徑更細(xì)的彎管，可以讓體溫計(jì)離開(kāi)人體讀數(shù)，在每次測(cè)量前必須將毛細(xì)管中的水銀甩回到玻璃泡中．一粗心護(hù)士沒(méi)有先 甩一下體溫計(jì)就先后給甲乙兩位病人測(cè)量體溫，體溫計(jì)示數(shù)分別為 ℃ 和 ℃ ．則甲乙兩人的體溫（ ） A．甲的體溫一定是 ℃ 和，乙的體溫一定是 ℃ B．甲的體溫可能不是 ℃ 和，乙的體溫也可能不是 ℃ C．甲的體溫一定不是 ℃ 和，乙的體溫也可能不是 ℃ D．甲的體溫可能不是 ℃ 和，乙的體溫一定是 ℃ 14．溫度與人們的生活息息相關(guān)．以下給出了一組常見(jiàn)的溫度值，你認(rèn)為合理的是（ ） A．人體正常體溫是 39℃ B．一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度為 0℃ C． 沸水的溫度一定是 100℃ D．適合人們洗澡的熱水溫度約 60℃ 二．填空題（每空 1分，共 30分） 15．在物理學(xué)中對(duì)聲音特征的描述有 “ 音調(diào) ”“ 響度 ”“ 音色 ” 這些詞，請(qǐng)?jiān)谙铝懈餍☆}中選填此詞． （ 1） “ 震耳欲聾 ” 說(shuō)明聲音的 大； （ 2） “ 悅耳動(dòng)聽(tīng) ” 說(shuō)明聲音的 好； （ 3） “ 脆如銀鈴 ” 說(shuō)明聲音的 高． 16．大地震常常給人民群眾造成了重大損失．因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于 （選填 “ 次聲波 ”或 “ 超聲波 ” ），所以地震前人們并沒(méi)有感知到．倒塌房屋中的一些被困人員，通過(guò)敲擊物體使其 發(fā)出聲音，被及時(shí)獲救．成語(yǔ) “ 掩 耳盜鈴 “ 是在 處減弱噪聲． 17．如圖，將一塊正在發(fā)聲的小音樂(lè)芯片放在注射器中，再將活塞推到底端，用橡膠帽封閉注射口，然后用力往外拉活塞，這時(shí)聽(tīng)到注射器中音樂(lè)芯片的聲音會(huì)變 （強(qiáng) /弱 /不變），進(jìn)一步推理說(shuō)明 不能傳播聲音． 18．鹽城市區(qū)主要道口設(shè)有噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備．該設(shè)備的顯示屏上顯示 ，它的單位是 ，該裝置顯示了噪聲的 （音調(diào) /響度 /音色）．當(dāng)有幾輛重型汽車(chē)并排通過(guò)時(shí)，顯示屏上的數(shù)據(jù)將會(huì) （變大 /不變 /變?。? 19．考試鈴聲敲響時(shí)，我們聽(tīng)到了鈴聲，這是由于銅鈴 產(chǎn)生的 ，它是通過(guò) 傳到人耳的．我們是根據(jù) 來(lái)判斷是鈴聲而不是鑼聲． 20．小華在家里修理廚房里的桌子時(shí)，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時(shí)避免干擾，小華采取了三種方案： ① 在被敲的地方墊一塊抹布； ② 把房間、廚房門(mén)窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán)； ③ 囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵． 上述三種方案中，第一種是在 處減弱噪聲；第二種是在 中減弱；第三種是在 處減弱噪聲． 21．現(xiàn)代科學(xué)家已研制成功一種叫做 “ 水母耳 ” 的海上警報(bào)器，用來(lái)接收 聲波，從而預(yù)報(bào)海上風(fēng)暴；科研人員還設(shè)計(jì)制造了一種模仿蝙蝠的 聲波聲音， 放在農(nóng)田或糧倉(cāng)里播放，老鼠聽(tīng)到后就驚恐不安，紛紛逃遁，甚至發(fā)瘋相殘． 22．?dāng)z氏溫標(biāo)是一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 的溫度規(guī)定為 0℃ ，一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 的溫度為100℃ ． 23．教室內(nèi)的空氣溫度大約是 ℃ ，人體的正常體溫為 ℃ ． 24．夏季雷雨前，經(jīng)常是電閃雷鳴．我們總是先看到閃電后聽(tīng)到雷聲，說(shuō)明光速比聲速 （大/?。谝淮伍W電過(guò)后約 2s才聽(tīng)到雷聲，那么閃電發(fā)生處離你約 m（聲音在空氣中的傳播速度取 340m/s）．超聲波在海水中的傳播速度是 1500m/s，如果從某處海面豎直向海底發(fā)出的超聲波經(jīng) 4s返回海面，則 該處海的深度是 m．一根裝滿水的長(zhǎng)鐵管，一段敲擊一次，另一端能聽(tīng)到 次聲音． 25．如圖小璐在課余時(shí)間制作的一個(gè)竹笛，在竹管開(kāi)口處 ① 向管內(nèi)吹氣時(shí)， 竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)時(shí)，音調(diào)可以改變，吹奏歌曲．吹竹笛時(shí)，振動(dòng)發(fā)聲的物體是 ；當(dāng)布團(tuán)分別位于 a、 b、 c三個(gè)位置時(shí)，竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是 ．聽(tīng)到此聲音，能分辨出不是鼓聲，是利用聲音的 不同． 26．小麗同學(xué) “ 探究聲音的產(chǎn)生 ” 的裝置如圖所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉．當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候，既能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音，又能觀 察到乒乓球彈起．說(shuō)明聲音是由物體 產(chǎn)生的，乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到 作用．加大力度敲音叉，它的振動(dòng)頻率 （會(huì) /不會(huì)）改變，它的振動(dòng) 會(huì)改變． 三、實(shí)驗(yàn)與探究題（共 42分，每空 2分） 27．溫度是表示物體 的物理量，常用溫度計(jì)是利用 的性質(zhì)制成的，如圖甲、乙（體溫計(jì)）、丙三只溫度計(jì)的讀數(shù)分別為 ℃ ， ℃ 和 ℃ ． 28．如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明 ．如圖乙為了研究尺發(fā)出的聲音，小捷將一把鋼尺的一部分伸出桌面，另一部分壓在桌面上，如圖所示，壓尺時(shí)應(yīng)該壓住圖中的 （ A/B）點(diǎn)．用手撥動(dòng) 其伸出桌外的一端，保持尺伸出桌面的 不變，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的