【總結(jié)】第一篇:《質(zhì)量守恒定律》教案 《質(zhì)量守恒定律》教案 楊道華 【教學目標】 一、知識與技能 理解質(zhì)量守恒定律,通過對化學反應(yīng)實質(zhì)的分析,用分子、原子觀點認識質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)。 二、過程與方...
2024-11-05 07:14
【總結(jié)】參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,這個規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。從化學反應(yīng)實質(zhì)來理解質(zhì)量守恒定律,化學反應(yīng)的實質(zhì)是原子重新排列和組合。質(zhì)量守恒定律的實質(zhì):在化學反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有發(fā)生變化,所以,
2024-11-09 01:36
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律1、概念:參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這個規(guī)律就叫做質(zhì)量守恒定律。2、對概念的理解:①質(zhì)量守恒定律只適用于化學反應(yīng),不能用于物理變化例如,將2g水加熱變成2g水蒸氣,這一變化前后質(zhì)量雖然相等,但這是物理變化,不能說它遵守質(zhì)量守恒定律。②質(zhì)量守恒定律指的是“質(zhì)量守恒”,不包括其他方面的守恒,如對反應(yīng)物和生成物均是氣體的反應(yīng)來說
2025-08-05 17:10
【總結(jié)】課題1質(zhì)量守恒定律一天,神探狄仁杰看到燃著的蠟燭感到非常疑惑,就問身邊的元芳。“元芳,為什么蠟燭燃燒后質(zhì)量會減輕呢?”接著他又走到關(guān)公神像面前說“為什么關(guān)公手中的刀時間久了質(zhì)量會變重呢?元芳,此事你怎么看?”這個……大人,此事定有蹊蹺,我看還是問問在場的同學們吧!當物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)并生成新物質(zhì)時,反應(yīng)物
2025-08-16 00:44
【總結(jié)】課題課題質(zhì)量守恒定律西飛二中石耀梅課題化學反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量是否發(fā)生變化呢?提出問題:作出假設(shè):反應(yīng)物的質(zhì)量總和生成物的質(zhì)量總和等于大于小于活動與探究:方案一:白磷燃燒前后質(zhì)量變化課題
2024-11-24 14:04
【總結(jié)】第一篇:質(zhì)量守恒定律習題 質(zhì)量守恒定律習題 1.將含有15克A,10克B,9克C的粉末混合物充分加熱,發(fā)生化學反應(yīng)后,A剩余3克,B增加到25克,C已消耗完,并有氣體D放出,反應(yīng)過程中,各物質(zhì)質(zhì)量...
2024-11-09 12:22
【總結(jié)】第一篇:質(zhì)量守恒定律教案 課題1質(zhì)量守恒定律課時教案 教學目標: (1)理解質(zhì)量守恒定律以及守恒的原因.(2) (1)通過對實驗的觀察與操作,培養(yǎng)學生的動手操作能力及觀察分析能力.(2)使學生...
【總結(jié)】古希臘哲學家德謨克利特(約公元前460—前370年)無中不能生有,任何存在的東西也不會消滅看起來萬物是死了,但是實則猶生;正如一場春雨落地,霎時失去蹤影;可是草木把它吸收,長成花葉果實,依然欣欣向榮。定量認識化學變化-質(zhì)量守恒定律學習目標、分
2025-02-27 15:34
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律說課稿 質(zhì)量守恒定律說課稿1一、說教材 1、教材的地位和作用 《質(zhì)量守恒定律》是中學化學的一個重要定律,是分析物質(zhì)在化學反應(yīng)中質(zhì)量關(guān)系的理論依據(jù)。本節(jié)內(nèi)容在初中化學里有承...
2024-12-07 01:59
【總結(jié)】物質(zhì)在發(fā)生化學變化時,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和之間存在什么關(guān)系呢?玻璃管注意觀察:1、錐形瓶內(nèi)白磷燃燒的現(xiàn)象;2、氣球的變化情況;3、化學反應(yīng)前后質(zhì)量的變化情況。白磷燃燒前后質(zhì)量總和的測定方案1細沙生成物的質(zhì)量總和
2025-02-21 08:48
【總結(jié)】課題1質(zhì)量守恒定律第五單元化學方程式生日宴會中我們發(fā)現(xiàn)生日蠟燭會越燒越短。金屬生銹后質(zhì)量變大了。1、結(jié)合生活中遇到的現(xiàn)象,提出問題:化學反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量有沒有變化呢?2、你的猜想是(變大、變小、或不變);一、質(zhì)量守恒定律物質(zhì)在發(fā)生化學變化時,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量
2025-01-20 08:47
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律(詳見實驗突破)1.內(nèi)容:的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于_________________________________總和。(1)質(zhì)量守恒定律適用于所有的變化,但不適用于變化。(2)質(zhì)量守恒定律指“”守恒,不包括其他方面的守
2025-02-11 18:22
【總結(jié)】學習目標化的思維能力課題1回憶:1、判斷化學反應(yīng)的依據(jù)是什么?2、用文字表達式表示紅磷在氧氣中燃燒的反應(yīng):有新物質(zhì)生成點燃磷+氧氣五氧化二磷用化學式表示該反應(yīng):P+O2P2O5點燃P+O2P2O5點燃
2025-02-27 15:55
【總結(jié)】第一篇:質(zhì)量守恒定律概括及練習題 質(zhì)量守恒定律概括及練習題 質(zhì)量守恒定律總結(jié) 1、涵義:參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量的總和,這個規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。 2、適用范圍:...
【總結(jié)】課題1質(zhì)量守恒定律學習目標1.通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律。2.從微觀角度認識在一切化學變化中,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒有增減。3.能運用質(zhì)量守恒定律解釋一些有關(guān)問題。鐵絲燃燒鐵+氧氣四氧化三鐵點燃一、提出問題二、實驗探究1、提出假
2025-01-20 17:48