材料探究題解題策略(已修改)
2025-01-16 05:24 本頁面
【正文】 中考復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練 定義 所謂探究，就是要求考生通過幾則材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，然后寫出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。而發(fā)現(xiàn)、探究就是要讓考生通過比較、分析，找到幾則材料之間存在的關(guān)系。 探究性題目總是由 23則相互之間有關(guān)系的材料組成。它可以單獨(dú)出現(xiàn)，也可與閱讀文章結(jié)合起來考查。 一分錢在許多地方已經(jīng)失去人們的尊重 ， 美國每年估計(jì)有 70億的一分錢消失 。 1989年國會議員詹姆士提議立法 ， 希望政府能在 2023年以前 停止發(fā)行一分錢 。 1992年經(jīng)濟(jì)低迷到谷底時(shí) ， 財(cái)政部 只鑄造 了 91億枚一分錢 ， 1997年經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn) ， 也僅有 133億枚 。 加州一位小學(xué)教師 ， 發(fā)起捐一分錢的活動 ， 四年時(shí)間終于募到 100萬個(gè) “ 一分錢 ” 。 這 100萬個(gè)一分錢 ， 也就是 1萬元 ， 利息達(dá)到 868美元 。 目前校方?jīng)Q定 設(shè)立獎學(xué)金 ， 獎勵品行兼優(yōu)的學(xué)生 。 小事物照樣蘊(yùn)涵著巨大的價(jià)值 （ 1） 有一個(gè)人去應(yīng)聘工作 ， 隨手將走廊上的紙屑撿了起來 ， 放進(jìn)了垃圾桶 ， 被路過的口試官看到了 ， 他因此得到了這份工作 。 （ 2）一位青年在自行車店當(dāng)學(xué)徒。有人送來一部壞的自行車，這位青年將車修好，還把車子擦拭得漂亮如新，其他的學(xué)徒笑他多此一舉。車主將自行車領(lǐng)回去的第二天，這位青年被挖到他的公司上班。 良好的習(xí)慣，多一點(diǎn)追求，會有更多的收益。 （關(guān)心并做好份外事，益人又益己） 從這兩個(gè)例題，我們可以得到如下結(jié)論： 要善于發(fā)現(xiàn)幾則材料之間的 相同點(diǎn)（共性） 黑格爾對成吉思汗的評價(jià)：他們出現(xiàn)在文明化了時(shí)代的野蠻人 ， 在幾年之內(nèi)突然把羅馬世界 、 波斯世界和中國世界變成了一堆廢墟 。 普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄羅斯以后 ， 除了肆無忌憚的攫取和破壞 ， 沒有給予我們什么 。 歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類文明。 電視連續(xù)劇 《 成吉思汗 》 主題曲： (男 )長天飛沙 ， 壯士血在狂號 ， (女 )原野飛花 ， 壯士懷抱冷傲 。 (男 )一代天驕 ， 千秋知我名號 ， (女 )談笑造時(shí)勢 ， 問誰領(lǐng)風(fēng)騷 。 電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象，把他視作“壯士”、英雄。 由此，我們還可以知道： 要善于發(fā)現(xiàn)幾則材料之間的 不同點(diǎn)（個(gè)性） 在植物世界中 ， 有一類能捕捉活的昆蟲的植物 ， 它們用黏液 、 滑溜的葉面 、 針刺 、 囊袋等來捕捉動物 。 有的以香甜的蜜汁和鮮艷的色彩來引誘昆蟲 ，進(jìn)而不動聲色地將其囚禁起來 ， 再消化吸收；有的通過自身的主動運(yùn)動來捉住昆蟲 ， 再慢慢享用 。 研究發(fā)現(xiàn) ， 植物在受到昆蟲蹂躪時(shí) ， 會送出特定的化學(xué)物質(zhì)信息 ， 或促使同類植物構(gòu)筑起防御工事 ， 或召喚捕食者來吃掉這些昆蟲 。 金合歡樹在動物舌卷它們的枝葉時(shí) ， 能夠產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì) ， 刺激臨近的金合歡樹分泌出一種吃起來帶惡臭的化學(xué)物質(zhì) ，讓嚼食者饞而遠(yuǎn)之 。 植物都能對付動物； 植物對付動物的方式不同：或主動進(jìn)攻，或被動反擊。 看似弱小的事物，不一定是真正的弱者 所以，我們要善于比較和分析，發(fā)現(xiàn)材料的 共同點(diǎn)和不同點(diǎn) 。 除此之外 ,還應(yīng)該注意材料之間的 矛盾點(diǎn)
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