【總結(jié)】教材分析:本節(jié)課高中數(shù)學(xué)人教版選修1-1第一章常用邏輯用于第一大節(jié)第三課時(shí)內(nèi)容它的前面一節(jié)里已介紹了四種命題的概念和形式,學(xué)生有了一定的基礎(chǔ),理解起來(lái)占優(yōu)勢(shì),它也為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),這節(jié)課本身也是高考內(nèi)容。(1)教學(xué)目標(biāo)◆知識(shí)與技能:掌握四種命題的相互關(guān)系會(huì)用等價(jià)命題判斷四種命題的真假?!暨^(guò)程與方法:多讓學(xué)生舉命題的例子,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、有創(chuàng)造性
2025-04-17 00:16
【總結(jié)】變量間的相互關(guān)系復(fù)習(xí)課變量間的相互關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)框圖表解變量間關(guān)系函數(shù)關(guān)系相關(guān)關(guān)系散點(diǎn)圖線形回歸線形回歸方程重點(diǎn)知識(shí)回顧1、相關(guān)關(guān)系(1)概念:自變量取值一定時(shí),因變量的取值帶有一定隨機(jī)性的兩個(gè)變量之間的關(guān)系叫相關(guān)關(guān)系。(2)相關(guān)關(guān)系與函數(shù)關(guān)系的異同點(diǎn)。相同點(diǎn):兩者均
2024-11-09 09:22
【總結(jié)】淮海工學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院論文報(bào)告課程名:海洋學(xué)題目:海洋生物資源的合理開發(fā)與利用海洋生物資源又稱海洋水產(chǎn)資源。指海洋中蘊(yùn)藏的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物和植物的群體數(shù)量,是有生命、能自行增殖和不斷更新的海洋資源。其特點(diǎn)是通過(guò)生物個(gè)體種和種下群的繁殖、發(fā)育、生長(zhǎng)和新老替代,使資源不斷更
2025-04-07 03:42
【總結(jié)】第八章人類對(duì)海洋生物區(qū)系的沖擊一、概述人類在許多方面改變著海洋環(huán)境,影響著海洋環(huán)境。捕獲海洋生物;海水養(yǎng)殖;開墾土地;筑壩、疏浚;傾倒垃圾;污染物質(zhì)排放等生態(tài)系統(tǒng)富營(yíng)養(yǎng)化;海洋生物群落的種類組成改變;海洋生物消失;生物棲息地消失;整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)破壞。二、對(duì)漁
2025-01-13 05:22
【總結(jié)】變量間的相互關(guān)系(一)一、變量之間的相關(guān)關(guān)系變量與變量之間的關(guān)系常見的有兩類:一類是確定性的函數(shù)關(guān)系,像正方形的邊長(zhǎng)a和面積S的關(guān)系,另一類是變量間確實(shí)存在關(guān)系,但又不具備函數(shù)關(guān)系所要求的確定性,它們的關(guān)系是帶有隨機(jī)性的。例如,由人的身高并不能確定體重,但一般說(shuō)來(lái)“身高者,體也重”,我們說(shuō)身高與體重這兩個(gè)變量具
2024-11-11 09:02
【總結(jié)】海洋科學(xué)(海洋生物科學(xué)與技術(shù)方向)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)介紹:進(jìn)入21世紀(jì)以后,全人類特別是我國(guó)面臨著“人口、資源、環(huán)境”三大問(wèn)題的巨大壓力,而解決這一壓力的可能的根本途徑在于海洋,在于海洋科學(xué)技術(shù)和海洋教育的發(fā)展和進(jìn)步。河北省環(huán)繞京津,面臨渤海,是我國(guó)重要沿海省份之一。河北大學(xué)生命科學(xué)院自2001年開始招收海洋科學(xué)專業(yè)本科生,本專業(yè)研究地球上海洋的自然現(xiàn)象、性質(zhì)及其變化規(guī)律
2025-05-13 01:36
【總結(jié)】第三節(jié)海洋生物資源及其開發(fā)大黃魚小黃魚海鰻大帶魚南極磷蝦對(duì)蝦大海蟹扇貝蛤一、海洋生物資源的主要類型1儲(chǔ)量海洋中的動(dòng)植物有;在不破壞生態(tài)平衡的前提下,每年可為人類提供魚類,能滿足
2025-08-15 22:33
【總結(jié)】海洋生物科技漫談金剛博士、副研究員(深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物應(yīng)用工程系)2022年10月演講者簡(jiǎn)介?一、學(xué)歷1986年:在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)水產(chǎn)系獲農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位1989年:在中國(guó)科學(xué)院水生生物研究所獲碩士學(xué)位2022年:在中國(guó)科學(xué)院水生生物研究所獲
2025-05-12 12:24
【總結(jié)】海洋生物牡蠣藥用價(jià)值的探索和研究指導(dǎo)老師:姜國(guó)良老師醫(yī)藥學(xué)院2007級(jí)藥學(xué)宋龍學(xué)號(hào)180112007037關(guān)鍵詞:概述藥用海洋生物甲狀腺腫大抗血栓保肝抗病毒抗菌抗癌降血糖牡蠣殼藥食同源副作用綜述摘要:牡蠣肉肥美爽滑,味道鮮美,營(yíng)養(yǎng)豐富,素有“海底牛奶”的美稱。據(jù)分析,干牡蠣肉蛋白質(zhì)高達(dá)45%—57%,脂肪7%—11%,鈣含量接近牛奶的2倍
2025-04-04 23:51
【總結(jié)】水生生物復(fù)習(xí)題綱——12海環(huán)一、選擇題1.光合作用的產(chǎn)物裸藻門為副淀粉藍(lán)藻門為藍(lán)藻淀粉金藻門為金藻糖(白糖素)及脂肪黃藻門和硅藻門以脂肪為主甲藻門為淀粉或淀粉化狀產(chǎn)物綠藻門為淀粉例題:光合作用的產(chǎn)物為副淀粉的藻類是:(C)
2025-06-07 20:18
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)科學(xué)《海洋生物》教學(xué)設(shè)計(jì) 《海洋生物》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 教材以海洋生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其生活習(xí)性與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)為重點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)理念】 本節(jié)課是學(xué)習(xí)了前三課及三年級(jí)上學(xué)期“探...
2025-10-01 20:09
【總結(jié)】第八章海洋生物制藥第一節(jié)海洋生物制藥概述一.海洋生物制藥概念?海洋生物制藥是指應(yīng)用海洋生物具有明確藥理作用的活性物質(zhì),按制藥工程進(jìn)行系統(tǒng)的研究,研制成為海洋藥物的制藥工程。?海洋生物制藥是當(dāng)前正處于發(fā)展階段的生物醫(yī)藥科學(xué)領(lǐng)域?新興的制藥工業(yè)的分支學(xué)科?海洋生物長(zhǎng)期生活在高鹽、高壓、低溫?它的產(chǎn)生和興起
2025-01-18 02:12
【總結(jié)】海洋生物活性肽研究進(jìn)展海洋生物物種的多樣性以及所含化合物的特異性,為海洋生物資源的開發(fā)利用提供了許多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。由于海洋存在許多極端環(huán)境,如高壓(深海)、低溫(極地、深海)、高溫(海底火山口)和高鹽等。為了適應(yīng)這些極端的海洋生境,海洋生物蛋白質(zhì)無(wú)論氨基酸的組成或序列都與陸地生物蛋白有很大的不同。生物活性肽是指那些有特殊生理活性的肽類。同時(shí),海洋生物蛋白資源無(wú)論在種類還是在數(shù)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地
2025-04-04 23:34
【總結(jié)】海洋生物群落?世界海洋的分布?中國(guó)海的分布?海洋生物群落的分布?影響海洋生物群落的生態(tài)因子?海洋生物群落分類?南海海洋生物群落介紹?個(gè)別海洋生物的介紹?對(duì)海洋及海洋生物的保護(hù)?渤海、黃海東海、南海?由于海洋自然環(huán)境的制約,人類對(duì)海洋生物資源分布規(guī)律的了解很不充分。?但是有海洋分布的地方幾
2025-01-15 00:25
【總結(jié)】復(fù)習(xí):1)可以判斷真假的陳述句稱為命題.2)其中判斷為真的語(yǔ)句稱為真命題,判斷為假的語(yǔ)句稱為假命題.可寫成“若p,則q”的形式或“如果p,那么q”的形式或“只要p,就有q”的形式命題都是由條件和結(jié)論兩部分構(gòu)成若p則q逆否命題:
2024-11-22 00:03