情境領(lǐng)導(dǎo)ii(已修改)
2025-01-12 11:56 本頁面
【正文】 Situational Leadership 情境領(lǐng)導(dǎo) II Ken Blanchard 情境領(lǐng)導(dǎo) II ? 肯 .布蘭查德 (Ken Blanchard)與保羅 .荷西(Paul Hersey)二人首創(chuàng)“情境領(lǐng)導(dǎo)”的管理學(xué)說。 1969年，他們出版了經(jīng)典作品 《 組織行為的管理 》 (Management of Organizational Behavior)一書時，書中所介紹的“情境領(lǐng)導(dǎo)”立刻受到矚目，而該書至今也已發(fā)行第七版 (Prentice Hall,1996年 )。 情境領(lǐng)導(dǎo) II ? 后來，由于發(fā)現(xiàn)“情境領(lǐng)導(dǎo)”有些關(guān)鍵性的理念無法完全切合實際，布蘭查德便根據(jù)同時 Don Carew、 Eunice ParisiCarew、 Fred Finch、 Patricia Zigaimi、Drea Zigaimi、 Margie Blanchard和Laurie Hawkins的研究和調(diào)查，并匯集數(shù)千位使用者的反饋資料，再創(chuàng)了情境領(lǐng)導(dǎo) II。 情境領(lǐng)導(dǎo) II ? 若要進一步得到有關(guān)情境領(lǐng)導(dǎo) II更完整的討論，請參閱 《 領(lǐng)導(dǎo)與一分鐘經(jīng)理人 》(Leadership and the One Minute Manager,Ken Blanchard,Patricia Zigaimi,Drea Zigaimi,Morrow,1985年 )。 情境領(lǐng)導(dǎo) II ? 目前在我們自己的領(lǐng)導(dǎo)實踐中，遇到什么樣的具體問題？ ? 什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是有效的領(lǐng)導(dǎo)？ ? 大家討論五分鐘。 情境領(lǐng)導(dǎo) II ? 本次研討會的目標(biāo)： 了解未來領(lǐng)導(dǎo)所需的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)； 學(xué)習(xí)分辨員工發(fā)展的四個階段； 針對四種階段的四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)； 因人而異地運用四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)。 情境領(lǐng)導(dǎo) II ? 情境領(lǐng)導(dǎo) II(SL II)是一種領(lǐng)導(dǎo)模式，它的目的是要幫助部屬發(fā)展自我，使他能針對特定的目標(biāo)或任務(wù)，經(jīng)過時間的積累，達(dá)到最佳的工作成效。也可以說，它是協(xié)助部屬在工作上轉(zhuǎn)變成能夠自動自發(fā)、自我領(lǐng)導(dǎo)的一種過程。情境領(lǐng)導(dǎo) II的基礎(chǔ)，是建立在部屬的工作能力、工作意愿（也就是部屬的 “ 發(fā)展階段 ” ）和領(lǐng)導(dǎo)者所提供的支持行為、指導(dǎo)行為（也就是領(lǐng)導(dǎo)者的 “ 領(lǐng)導(dǎo)型態(tài) ” ）之間的 互動關(guān)系 上，而這種關(guān)系是針對特定目標(biāo)或任務(wù)而言的。惟有領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)能與部屬的發(fā)展階段相配合之時，他的領(lǐng)導(dǎo)才能夠有效。 練習(xí) ? 為了把你自己的工作做得更好，你最需要你的上級領(lǐng)導(dǎo)滿足你的一個什么最重要的需求？（ 1~4字） 發(fā)展階段 ? 部屬的發(fā)展階段要由兩方面來看： 工作能力 —— 在從事某一特定目標(biāo)或任務(wù)時，部屬所展現(xiàn)的相關(guān)知識和技能； 工作意愿 —— 針對特定目標(biāo)或任務(wù)時，部屬的積極性與信心。 發(fā)展階段 ? 發(fā)展階段分為四種： 高 中等 低 D4 D3 D2 D1 已發(fā)展 發(fā)展中 工作能力強 工作意愿高 工作能力中等至強 工作意愿不定 工作能力弱至平平 工作意愿低 工作能力弱 工作意愿高 領(lǐng)導(dǎo)型態(tài) ? 領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)有兩個層面： 指導(dǎo)行為 ——
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