幼兒園家長(zhǎng)工作--溝通的藝術(shù)(已修改)
2025-01-09 04:50 本頁(yè)面
【正文】 幼兒園家長(zhǎng)工作 —— 溝通的藝術(shù) 鐘樓區(qū)科技實(shí)驗(yàn)幼兒園 沈蘇華 家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，也是幼兒教育的重要力量 。 《綱要》“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！? 家長(zhǎng)工作的目的、任務(wù) ，實(shí)現(xiàn)同步教育的質(zhì)量。 ，更好的服務(wù)家長(zhǎng)。 ，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系。 家園合作的變遷 拽、順、引、協(xié) 家園合作的變遷 第一階段 拽著家長(zhǎng)走工作 拽 —— 家園合作的重點(diǎn)放在了活動(dòng)形式的翻新，家園合作是淺層次的，表面化的。 家園合作的變遷 第二階段 順著家長(zhǎng)走 順 —— 順從家長(zhǎng)的需要， 順從家長(zhǎng)的需求。 家園合作的變遷 第三階段 引領(lǐng)家長(zhǎng)走 引 —— 從專業(yè)的角度引領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒教育，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 在觀察中引領(lǐng)、 在體驗(yàn)中引領(lǐng)、 在行動(dòng)中引領(lǐng)。 家園合作的變遷 第四階段 家園牽手協(xié)同走 協(xié) —— 高層次的家園合作方式 是合作式的家園互動(dòng) 溝通模型 學(xué)生 家長(zhǎng) 教師 溝通 就是 說(shuō)話 ? 一個(gè)人有沒有水平，主要表現(xiàn)在說(shuō)話上。 ? 說(shuō)話是一個(gè)人獲得社會(huì)認(rèn)同、上司賞識(shí)、下屬擁戴、朋友（客戶）喜歡、家庭和
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