【總結】考綱下載—————————————————1.可持續(xù)發(fā)展的基本內涵2.協調人地關系的主要途徑3.了解人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性可持續(xù)發(fā)展的基本內涵及協調人地關系的主要途徑考情上線—————————————————1.以中國循環(huán)經濟的典型模式為突破口,結合“生態(tài)城市”、“清潔生產”、“生態(tài)工業(yè)”、“生態(tài)農
2025-01-25 15:59
【總結】1、環(huán)境問題按性質可劃分為哪幾類?2、什么情況下才會發(fā)生環(huán)境問題?3、引起環(huán)境問題的主要原因是什么?4、人類面臨的主要環(huán)境問題是什么?人類面臨著如此多、如此嚴重的環(huán)境問題,而這些環(huán)境問題是不是自古就如此嚴重的呢?人們又是如何逐漸意識到環(huán)境問題的呢?閱讀教材P94~P95,自主學習,按表格中①~④四個階段,填寫
2024-11-18 09:55
【總結】中國地圖出版社SINOMAPSPRESS普通高中課程標準實驗教科書地理必修?第2冊《詩經周南關雎》關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求
2024-11-17 19:32
【總結】人地關系思想發(fā)展的歷史演變階段崇拜自然歷史時期生產力水平主要環(huán)境問題人地關系思想采獵文明水平低下,發(fā)展緩慢改造環(huán)境能力微弱恐懼和依賴人地基本協調采獵文明時期人類依賴和崇拜自然,改造環(huán)境的能力微弱人地關系思想發(fā)展的歷史演變階段歷史時期
2024-11-18 16:11
【總結】第六章人類與地理環(huán)境的協調發(fā)展本章概述●課標導航1.了解人地關系思想的歷史演變。2.根據有關資料,歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題。3.聯系“21世紀議程”,概述可持續(xù)發(fā)展的基本內涵,舉例說明協調人地關系的主要途徑。4.領悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇;認識在可持續(xù)發(fā)展過程中,個人應具備的態(tài)度和責任。
2025-01-08 13:32
【總結】第六章人類與地理環(huán)境的協調發(fā)展第一節(jié)人地關系思想的演變情景導入上個世紀中葉,我們曾在青海湖周邊大規(guī)模開墾草場及打撈湖魚。幾十年過去了,青海湖生態(tài)開始惡化,人類不得不向自然屈服,退耕還草、封湖育魚。建住宅看“風水”很有市場,盡管“風水”里有一些東西神神道道,但這種“天人合一”的思想至少比“人定勝天”、“人有多大膽,地有
2024-11-18 12:01
【總結】第四章第二節(jié)人地關系思想的演變1、環(huán)境問題按性質可劃分為哪幾類?2、引起環(huán)境問題的主要原因是什么?3、人類面臨的主要環(huán)境問題是什么?人類面臨著如此多、如此嚴重的環(huán)境問題,而這些環(huán)境問題是不是自古就如此嚴重的呢?人們又是如何逐漸意識到環(huán)境問題的呢?一一、古代人地關系思想的產生
【總結】礦產資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展魯爾區(qū)概況魯爾區(qū)位于德國西部,是德國最重要的工業(yè)區(qū),形成于19世紀中葉,被稱為“德國工業(yè)的心臟”。項目面積人口工業(yè)產值數量4593km2600萬(缺)占全國比例%7%40%(曾經)魯爾區(qū)概況一、煤炭與魯爾區(qū)的繁榮1、豐富的煤炭資源
2024-11-09 04:06
【總結】《人地關系思想演變》說課稿 本節(jié)內容從人地關系思想的演變人手,分析各歷史時期的成功經驗和失敗教訓,認識人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性。幫助學生樹立正確的自然觀、發(fā)展觀與環(huán)境觀,認識到可持續(xù)發(fā)展的意義與...
2024-12-06 00:40
【總結】長沙縣實驗中學課件二00八年下學期礦產資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國魯爾區(qū)為例礦產資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國魯爾區(qū)為例魯爾區(qū)的工業(yè)有近200年的歷史。列寧在《帝國主義是資本主義的最高階段》一書中多次提到的鋼鐵大王康采恩克虜伯公司1811年建于埃森市。隨后,蒂森
2024-11-12 19:07
【總結】第六章人類與地理環(huán)境的協調發(fā)展第一節(jié)人地關系思想的演變一、人地關系的歷史回顧發(fā)展階段人地關系思想人地關系的具體表現崇拜自然改造自然征服自然謀求人地協調被動地適應環(huán)境,表現為環(huán)境的強大制約作用和人類對環(huán)境的微弱改造作用。如:猛犸和披毛犀的滅色,但這種環(huán)境問題不具有普遍性
2024-11-17 11:31
【總結】普通高中地理課程標準實驗教科書湘教版《地理Ⅱ》第四章第三節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內涵可持續(xù)發(fā)展的基本內涵二、可持續(xù)發(fā)展的基本內涵第三節(jié)一、可持續(xù)發(fā)展-人類的必由之路可持續(xù)發(fā)展-人類的必由之路一、可持續(xù)發(fā)展-人類的必由之路20世紀60年代以來,人口增長、資源危機、生態(tài)
2024-11-11 06:03
【總結】第2講??可持續(xù)發(fā)展的基本內涵和協調人地關系的主要途徑基礎知識速記精髓考點聚焦隨堂基礎鞏固經典高考回顧考綱展示1.可持續(xù)發(fā)展的基本內涵,協調人地關系的主要途徑。2.走可持續(xù)發(fā)展之路。分析解讀1.記憶并理解可持續(xù)發(fā)展的概念、內涵、原則及其協調人地關系的主要途徑。2.樹立可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展
2025-01-15 02:39
【總結】1金太陽新課標資源網老師都說好!人類與地理環(huán)境的協調發(fā)展2金太陽新課標資源網老師都說好!人地關系模式圖人類社會環(huán)境環(huán)境物質能量廢棄物影響影響3金太陽新課標資源網老師都說好!“人地關系”中“人”、“地”分別指
2025-01-18 00:30
【總結】第一節(jié)人地關系思想的演變一地理環(huán)境決定論1歷史背景2核心思想3局限性崇拜自然人類聽天由命,依賴自然,畏懼自然一、地理環(huán)境決定論它產生于古希臘時代,產生的原因是(1)人類認識自然、改造自然的能力很低(2)地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的影響很大1、產生的歷史背景
2024-11-17 07:42